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錨
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鐵製的停船器具。一端有兩個或兩個以上的鉤爪，另一端上有鐵鍊相連在船上。拋到水中或岸上，可以使船停泊不動。
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定錨教學
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定錨教學，又稱「錨式教學法」或「錨式情境教學法」，此種課程組織及教學方法主張，教學時應將解題的重點「定位」（anchored）在一個有意義的情境中，以引導學生在嘗試理解及解決某些學門的真實問題時，能夠深入建構重要的知識，並且未來能應用到其他的情境中。和定錨教學有關的學習方法有個案本位（case-based）學習、問題本位（problem-based）學習，以及方案本位（project-based）學習，但定錨教學對學生學習結果的設限較多，要求學生獨立探究的程度不及問題本位學習等模式。再者，大多數的定錨教學及教材都是針對小學生而設計，在學習過程中會提供解決問題所需的必要資料，因此毋需要求較多...
曾榮祥（2004）。「錨式情境教學法」：源起、教材設計與實施成效。載於林生傳主編，教學新世紀理論與實務（頁29-48），台北市：心理
徐新逸（1995）。錨式情境教學法教材設計發展與應用。視聽教育雙月刊，37，14-24。 |
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拋錨
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1.將錨投入水中，使船停泊。
2.車輛發生故障，無法行駛。如：「前方一輛卡車拋錨，導致後方車流回堵。」
3.比喻進行中的事情因故停止。如：「前兩天還在做這事呢，怎麼突然拋錨？」
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鏽錨
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氧化生鏽後的停船器具。鏽，金屬表面氧化後產生的物質。錨，鐵製的停船器具。
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船錨
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穩定船舶的鐵製倒鉤。一端有鐵鏈與船身相連，拋到水底或岸上，可使船停住。如：「水手們拉起船錨，準備繼續向前航行。」
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地錨
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地工結構物之一種，用以將垂直或近乎垂直之擋土工，例如深開挖之地中牆（俗稱連續壁）、邊坡表面之護坡R.C.版或R.C.格樑系統、與擋土牆等，錨定於地盤深處，以保持開挖而成邊坡之整體穩定；地錨也被用於將水平R.C.版或整個地表結構物（例如船塢底版、地下室底版、或R.C.壩等）錨定，以免被上揚水壓力頂升或側力推動而發生傾斜甚至翻覆之災。
地錨通常由下列部分所構成： 1. 錨身、又稱鋼鍵(tendon)，由多股鋼索或多束預力鋼線所組成，為地錨之主體，以其拉力發揮地錨之錨定力(anchoring force)。 2. 固定端，又稱固定段(fixed end)... |
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斑錨參
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俗稱玉帶參、海繩、海索、海褲帶、海皮帶，英名Maculated sea cucumber, Spotted Worm Sea Cucumber, Feather mouth sea cucumber, Tropical Sea-cucumber, Snake Sea Cucumber, Banded Sea Cucumber。身體呈蛇形，體長大都在30至200公分間最長可達4公尺，為錨參科的最大者和海參綱的最長者。體壁薄，不透明，有細小的管足及錨狀骨針，因此所形成的黏滯性相當大。體表呈灰色至灰棕色，具有5條棕色至橘褐色縱帶及許多黑褐色的橫斑以及不規則的淡色斑。觸手呈羽狀，共有15隻，各具1個...
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起錨
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吊起沉在海底的鐵錨，為船隻開航的準備工作。也可指船隻啟航。如：「看見船起錨了，她佇立船邊，拚命向岸上送行的人揮手告別。」《二十年目睹之怪現狀》第二○回：「正說話時，忽聽得艙面人聲嘈雜，帶著起錨的聲音，走出去一看，果然是要開行了。」
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岩錨
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一種地工結構物，由多股鋼索或多條預力鋼線為主體，傳遞力量至岩盤深處，以錨碇不穩之結構或岩體。岩錨由錨根、錨腱、及錨頭等三主要部分所構成，每支長度自15公尺至70公尺不等，每支可承受拉力15噸至500噸左右。
錨腱(tendon)，為一岩錨之主體，由鋼索多股或預力鋼線多條連同灌漿管與迥灌管繫為一朿，挿入預先鑽妥之岩孔（直徑100mm至200mm）內。錨腱之末段（長6至15公尺，常用8公尺）作為固定段（錨根）者，不包以襯管，以便灌漿膠固於孔壁；固定段以外之錨腱，包以塑膠質襯管以隔離錨腱鋼材與岩壁，作為岩錨之自由段。當岩錨在施加預力時，自由段可自由伸長。當預力施加完全確定後，自由段... |
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錨鏈（長度單位）
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一海浬之十分之一稱為〝錨鏈〞。
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貓頭鷹博士