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非實徵性領導理念

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　　「非實徵性領導理念」係指二十世紀初葉以前，古代和近代的中外哲學家和思想家所提出的領導理念；這些理念雖然並無科學實徵的考驗，但其見解一方面可供研究者了解領導理論的全貌和源流，另方面亦可供實務工作者提升領導成效的參考。
　　以下列舉中外較具代表性的見解和主張：
　　我國歷代哲學家之政治思想，多含有領導理念。儒家主張德治、禮治和樂治，是我國領導思想的主流。孔子就曾說：「道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。」荀子說：「樂者聖人之所樂也，而可以善民心，其感人深，其移風易俗……。」
　　此外，我國也早已經就有民本、關懷、參與的領導理念。孟子說：...

徵

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召集。如：「徵兵」、「徵召」、「緩徵」。

收取。如：「徵收」、「徵稅」、「開徵」、「課徵」。

公開尋求、招請。如：「徵求」、「徵聘」、「徵稿」、「徵婚」、「徵才」、「徵文比賽」。

現象、跡象。如：「徵兆」、「特徵」。

證明。如：「徵驗」、「徵信」。

古代五音之一。如：「宮、商、角、徵、羽。」

實

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飽滿的。如：「充實」、「實心」。

真實的、實際存在的。如：「虛實」、「實體」。

真誠的、不假的。如：「實話」、「實情」、「真實」、「實在」、「誠實無欺」、「真材實料」。

事跡。如：「事實」、「史實」、「寫實」。

內容。如：「有名無實」、「名實相符」。

真實去做。如：「實行」、「實踐」。

果子。如：「果實」、「結實累累」。

理

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事情的原則、規律。如：「原理」、「道理」、「公理」、「義理」、「真理」。

物質的紋理、組織。如：「肌理」、「木理」、「紋理」。

辦事、處置。如：「處理」、「治理」、「辦理」、「代理」。

修治、使整齊。如：「整理」、「理家」、「理髮」。

對別人的言語行動表示意見或反映的態度。如：「理會」、「置之不理」、「不理你了！」

順序、層次。如：「有條有理」、「這封信寫得條理分明。」

溫習、熟習。如：「理熟了功課」、「書不理不熟」。

自然學科。如：「理化」、「理工」、「理科」。

念

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惦記、懷想。如：「念舊」、「思念」、「想念」、「掛念」、「念念不忘」。

心思、想法。如：「邪念」、「雜念」、「善念」、「一念之間」。

吟誦、誦讀。通「唸」。如：「念經」、「念念有詞」。

就讀、研習。如：「念小學」、「念高中」、「念醫學」。

非

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不是。如：「非賣品」、「非親非故」、「答非所問」。

錯、過失。如：「是非」。

不善的。如：「為非作歹」。

認為不對。如：「非議」、「非難」。

不合於。如：「非法」、「非禮勿視」。

與「不」、「莫」連用，表必須、一定。如：「非去不可」、「非他莫屬」。

非洲的簡稱。

非非：離奇怪誕，不切實際之空想。如：「想入非非」。

領

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頸部。

衣服上圍護頸子的部分。如：「衣領」。

大綱、要點。如：「要領」、「綱領」。

統率。如：「統領」、「領導」、「率領」、「帶領」、「領兵」。

接受、取。如：「領取」、「領錢」、「領情」、「領款」、「失物招領」。

曉悟、了解。如：「領會」、「領悟」、「領略」。

所管轄的。如：「領土」、「領空」、「領海」、「領域」。

才能。如：「本領」。

導

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引領。如：「引導」、「導向」、「教導」、「指導」、「導航」、「嚮導」。

啟發。如：「開導」。

傳送、接通的。如：「導電」、「導管」、「導火線」。

有開啟、引領作用的。如：「導言」、「導論」。

導師：在一個班級中，指導學生讀書和做人處事的老師。

導演：指導電影拍攝或排演戲劇的人。

性

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天賦的本質。如：「天性」、「本性」、「人性本善」。

物體的特質、功用。如：「酸性」、「藥性」、「毒性」。

生物或物體的種別、類別。如：「男性」、「女性」、「陰性」、「陽性」。

脾氣。如：「個性」、「率性」、「任性」、「急性子」。

有關男女情愛交合的。如：「性行為」、「性生活」。

方式、範圍。如：「全國性」、「區域性」、「地方性」、「全球性」。

態度。如：「理性」、「感性」、「冒險性」、「依賴性」。

理念

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理性概念。由思考或推理而得的概念，有別於感性的認知。如：「他們兩個因為經營理念不同，決定不再合作了。」

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