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點發

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大陸地區指報紙雜誌等接受讀者指定的刊載。也作「點載」。

發

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送出、付出。如：「發放」、「收發」、「發行」、「發給」、「發信」、「發電報」、「發薪水」。

生長、產生。如：「發電」、「發芽」、「發音」、「味道發酸」。

射擊。如：「發射」、「發箭」、「發炮」、「彈無虛發」。

起程。如：「出發」、「朝發夕至」。

開始、引起。如：「發動」、「發起」、「發端」。

宣布、散布。如：「發布」、「發言」、「發表」、「發散」、「發放」。

開展。如：「發展」、「發揮」、「發達」、「發揚光大」。

使出現。如：「發現」、「發掘」。

量詞：A>計算槍、炮、子彈等數量的單位。如：「手槍裡還剩下四發子彈。」B>計算槍、炮、子彈發射數量的單位。如：「射炮十二發」。

點

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小的痕跡。如：「斑點」、「汙點」、「黑點」。

少量、少許。如：「胸無點墨」、「過來吃點東西吧！」

事物的某一部分或某一方面。如：「優點」、「缺點」、「重點」。

一定的地方或標準。如：「起點」、「沸點」、「終點」、「冰點」。

點心食品的簡稱。如：「西點」、「茶點」、「糕點」、「餐點」。

計時的單位。一個小時稱為「一點」。如：「凌晨三點」。

指定。如：「點歌」、「點菜」、「點播節目」。

逐一檢查、核對。如：「清點」、「點名」、「盤點」、「點貨」。

指示、暗示、如：「點化」、「點明」、「一點就醒」、「點出主題」。

幾何學上稱沒有長、寬、厚、薄，只有位置的為「點」。

節錄

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摘錄大要。如：「這篇文章太長了，只好節錄要點發表。」

課程發展委員會

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月之第一週週三下午召開會議，必要時得召開臨時會議。（二）工作細則：本校各學習領域每年級之課程內容與重點發展方向。擬訂各學習領域分年重點與課程目標。研擬與其他相關領域之統整方式。三、學校課程發展委員會：（一）校長為召集人，教務主任為執行秘書，教學組長為幹事，於每年八月、十二月、一月、六月定期召開會議，必要時由校長或1/3以上委員連署，召開臨時會議。（二）工作細則：審查各科教學計畫。安排彈性節數中，學校行事節數與班級彈性教學節數之比例。擬定學校行事節數之活動內容、時程、時數等。規劃〝綜合活動〞學習領域之分年重點與課程目標。各...

國立三重商工

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育改革政策，順應社區人士及家長的需求，發展精緻化高職教育，培育優秀的技職人才。(七)本校為全國體育重點發展學校，培育女子田徑隊、足球隊及男子籃球隊，屢獲佳績，享譽國內外。校徽學院系所國際貿易科商業經營科資料處理科應用外語科機械科板金科模具科汽車科製圖科綜合職能科交通資訊直接抵達本校站牌(三重商工)公車路線 14 公車處蘆洲站-台北車站211 大有客運二重站-麟光站261 三重客運蘆洲-松山274 公車處蘆洲-台北車站292 首都客運二重-麟光站621 首都客運二重-麥帥新城640 三重客運五股-台北6...

資訊教育

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面，宜課堂上以觀察方式進行，考察學生操作技巧。可行之評量方式簡述如下：a.溝通與討論：教師針對上課重點發問，以瞭解學生的學習情形。 b.課堂觀察：觀察內容包括操作情形、教室使用規範遵守情形以及智慧有價等倫理議題之實踐等，藉此教師可看出學生對所學概念實行的能力，也可掌握學生技能操作的學習狀況，做為教學策略調整的參考。c.口頭報告：透過學生(個人或小組)針對某個主題的簡報，可瞭解學生對該主題的掌握與統整的能力。 d.技能評量：藉由實地的操作，教師可瞭解學生操作技能的實際學習情形。 e.專題報告：藉由個人或小組的專題研究，教師...

五年五百億專案

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了「重點研究」經費。與第一梯次發展國際一流大學及頂尖研究中心計劃有限定各校獲得經費必須大部分用於「重點發展領域」最大的差異，第二梯次補助的經費採取「統塊式核給（block-funding）」，各校可以在重點發展領域外更為彈性、妥善的運用相關經費，以提升其基礎設施、教學卓越、重點領域（研究中心）等整體制度運作。目錄1 第一梯次各校每年補助金額與重點發展領域1.1 國立臺灣大學1...

不知_(not-knowing)

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述，直到有機會發現新的意義，也藉由這種態度，與個案一起成長。例如當諮商師在治療過程中發現案主的陳述觀點發生改變，由故事中的受害者，轉變到自己也是有選擇權的觀點，諮商師會以此詢問案主，是甚麼原因會出現這樣轉變，而不去猜測案主改變的原因，因為諮商師深信案主是自己問題的專家，也對自己的轉變的關鍵最為了解。「Not Knowing」對諮商的影響當諮商師把not knowing的態度傳達給當事人知道時，當事人會感覺到自己才是自己問題的專家，使得個案和諮商師一起積極的參與尋找解答的過程。這種態度對諮商的影響是在諮商師與個案間的平等...

輪轉

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3.排球賽中，獲發球權的球員至發球點發球時，同隊球員即照順時針方向轉換位置，稱為「輪轉」。

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