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蘇黎世大學（瑞士）
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蘇黎世大學位於瑞士德語區，創辦人為茲文利(Ulrich Zwingli)。一五二三年設立時僅為一所學校(School)，直至一八三三年經公民投票後，才決定改制為大學；而今為國家經營。 全校共七個學院，分別是神學、法學暨政治與經濟學、醫學、獸醫、哲學Ⅰ（文學）、哲學Ⅱ（科學）等及一個牙醫研究所。 學校設有校長、副校長、行政主任，另有學術評議會(Akademischer Senat)。學生數逾二萬人，教師逾一千八百餘人。 截至一九九三年止，圖書館藏書量計二百七十萬冊。博物館(Museum)方面計有人類學館、考古學館、人種學館、動物學館、... |
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成人教育辦學體制（大陸地區）
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成人教育辦學體制是指大陸地區各級各類成人學校組成互相銜接並與普通學校對應的整個辦學系統、組織形式及其管理制度。
從辦學層次來說，大陸地區成人教育分初等（包括掃盲階段）、中等、高等教育階段，負有普及教育和培養中、高級專門人才的雙重任務。一般設有成人初等學校（含掃盲階段）、成人中等學校和成人高等學校以及大學後繼續教育。包括學歷教育和非學歷教育兩種類型。 就辦學主體而言，主要有：國家辦學、地方辦學、部門辦學、單位辦學、集體經濟組織辦學及私人辦學等。除國家舉辦少數學校（如中央廣播電視大學、中央教育行政學院、中國電視師範學院）外，大都是由各地、各部門和企業、事業單位舉辦的... |
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技術員（大陸地區）
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技術員是初級工程技術人員。其任職的基本條件為：初步掌握本專業的基礎理論知識、專業技術知識和基本技能，具有完成一般技術輔助性工作的能力；大學專科或中等專業學校畢業，見習一年期滿，經考核合格；擔負某一崗位的工程技術工作，能履行崗位職責。技術員的職責依所工作部門的性質而有所不同。如在建築、規劃、勘察部門工作，能了解與本專業有關的規範、規程和技術規定，在有關人員指導下完成一般性設計、勘察等技術性工作；能承擔製圖、一般計算、試驗、測繪等技術輔助性工作。技術員的評審權限屬於各高校內的工程技術職務評議組。
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北京科技大學（大陸地區）
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北京科技大學是以冶金和材料科學為重點、以工科為主，並兼有文、理及管理學科的多科性高等學校。一九六○年確定為國家級重點大學。隸屬冶金工業部。校址在北京市海淀區學院路三十號，占地八百四十畝，校舍建築面積近三十萬平方公尺。
北京科技大學原名北京鋼鐵工業學院，一九五二年高等學校院系調整時，由原北洋大學、唐山交通大學、華北大學工學院、西北工學院以及山西大學的冶金、採礦類系合併而成。一九六○年改名北京鋼鐵學院，一九八八年四月改現名。 一九九三年九月，全校有研究生院、設計院、成人教育學院和北京科技大學延慶分院，設有十八個系，其中較著名的系有材料科學與工程系、材料物理系、機械工... |
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探究地球：地球科學課程計畫（美國）
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「探究地球：地球科學課程計畫」係一九六三至一九七三年在美國科羅拉多州的博得(Boulder, Colorado)發展之地球科學課程；此課程是屬跨學科性的地球科學課程，適用於七至十年級。
「探究地球」的教材內容是以經驗為中心，強調學生的探究過程。實驗活動是教科書的一部分，需要學生花費許多時間以自行設計、操作和詮釋探究的結果。由於沒有提供詳細的指導，學生和教師得以自由地進行創造式的思考。為補充教科書的不足，另編有十個單一主題式的實地研究指引。此外，尚有一系列的參考資料及六個影片提供教學之用。 |
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韓國科學技術院（南韓）
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韓國科學技術院（以下簡稱科技院）是一所為了培育韓國產業發展所需之科技領域上具備高深理論基礎與實際應用能力之高級科技人才，政策性的中、長期研究開發，以及支援為厚植國家科技實力所進行之基礎與應用研究而設立之特殊財團法人機構。
科技院之前身為韓國科學技術研究所（Korean Institute of Science and Technology，簡稱KIST），於1971年2月16日設立，其重點研究包括有新物質的開發、機械等尖端複合技術，以及新物質合成等上游關鍵技術的研究開發。 爾後，因韓國科學技術院法（法律第3310號）於1980年12月31日制定公布，韓國科學院法... |
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石虎（錢貓、山貓）
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Prionailurus bengalensis (Kerr, 1792)
體似家貓而較大,體毛柔軟,背部為淺黃褐色,腹部為白色,由鼻側眼眶間至頭頂有2條灰白色黑邊縱帶,兩頰為白色並有4～5條黑褐色波狀紋,耳殼黑色,有塊白斑,身體、四肢及尾有若干鮮明黑色之圓斑,後頸及背部中央各有3～4條黑色縱帶,但在肩膀處斷開成好幾段,尾為頭軀幹長之半,在尾背則有圓斑連成15～18個半環帶,尾下則淡色無斑；頭軀幹長44.5～107公分,尾長23～44公分,體重3～7公斤。
烏蘇里江到西伯利亞東南部、中國大陸東北、韓國及日韓間島嶼,中國大陸西藏、巴基斯坦到中南半島和馬來半島、蘇門答臘、爪哇、巴里島、婆羅洲、菲律賓多個島嶼、海南島、台灣。
棲息在低海拔至高海拔的各種森林中,但以低海拔地區較多,白天在樹洞、樹根或洞穴休息,夜行性,單獨活動,行動靈巧善於爬樹,也會游泳；肉食性,以鼠、蛇、鳥、兔、蛙或小型偶蹄目之幼仔為食,一天活動距離500～l,000公尺,平均每月活動範圍1.8平方公里；東南亞地區石虎終年可生殖,懷孕期65～72天,每胎1～4仔,通常2～3仔,雄獸可能參與育幼,出生時體重75～120公克,約10天睜眼,8個月大時達性成熟,圈養下壽命可達15年,由於棲地破壞與獵捕壓力,印度、孟加拉與泰國的亞種已被列為〈華盛頓公約〉附錄一的瀕危物種,其餘亞種則為〈華盛頓公約〉附錄二物種。在台灣分布於全島,主要分布於低海拔山區。
哺乳動物綱(Class Mammalia)
食肉目(Order Carnivora)
貓科(Family Felidae)
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個別化數學教學計畫（瑞典）
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一九五○年代末期，瑞典政府在推動九年制綜合學校之時，即倡導個別化教學法，藉以改進新制學校的教學，且修定中、小學數學課程的內容。一九六三年秋，教育部主動徵召Alghult/Kronobug郡一位對數學教學個別化的各種方式進行了四年的實驗，且使用函授教材的中學教師歐瑞柏格(Curt Oreberg)主持一研究計畫，比較在七、八級班級中使用完全個別化教學法或習以為常的教學法的成效。
基於前項研究成果，教育部於次年組成IMU，設於Malmo教育學院的教育與心理研究所，聘歐瑞柏格為計畫主持人，負責教材的編撰以及「教法—教材—系統」三位一體教學法的開發與實驗，另聘專人吉文(Lars M.... |
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〔一九四四年教育法案〕（英國）
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英國〔一九四四年教育法案〕亦名〔巴特勒法案〕(Butler Act)，是奠定戰後教育制度之基礎；自施行以來，直到〔一九八八年教育改革法案〕(EducationReform Act, 1988)通過後，方有較大幅度之調整。〔一九四四年教育法案〕將原本之教育委員會(The Board of Education)改為教育部(Ministry of Education)，且賦予較為積極之功能。除此之外，其重要之內容包括：(1)廢除區分初等及高等教育之雙軌制，建立自五歲至十五歲的免費及義務教育，明確規範教育之實施為地方教育當局之責任。(2)擴張教育概念，涵蓋學齡以外之對象，且納入社區民眾的文化及娛樂...
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〔國立教育研究所紀要〕（日本）
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〔國立教育研究所紀要〕是日本國立教育研究所發行的重要發行刊物，自一九五○年三月出版第一集以後，不定期將所內各研究部門的研究成果版公開發表，因此各集內容並不特別限於某種領域，範圍很廣，而分量頁數也因各報告之不同而有差別。出版物以B5紙張印刷，至一九九二年三月止共出版了一百二十一集。茲舉六本「紀要」題目名稱和頁數以供參考。(1)第一○八集「學習能力學得狀況調查報告－學科間的相關及學科和創造性的相關，計六十四頁」；(2)第一○九集「小學、中學期兒童智能的成長－如何促進學業不佳兒童發展的基礎研究報告，計七十頁」；(3)第一一四集「有關學習到達度的分析研究－集體指導方式和個別學習方式之教育效果的檢討...
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貓頭鷹博士