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知識領導
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知識領導(knowledge leadership)目錄1 定義2 起源3 學校的發展阻礙4 中英文關鍵字5 參考書目: 定義指組織領導者能夠提供適切的環境、文化和組織結構，以利於知識的建立、分享和創造。隨著知識經濟時代的來臨，知識已經成為最可貴的資產，有些知識屬於外顯知識(explicit knowledge)，是有形的、具體的、可以看得到的；但是有些知識屬於內隱知識(tacitknowledge)，是屬於無形的、抽象的、不易被看到的。前者進行知識的處理較為容易；後者要能有效處理，不能只告管理方法與技巧，而且有賴於領導...
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生產
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3.經濟學上指能創造效用或增加效用的人類活動。如農民種植稻米、蔬果，工廠勞動者織布、煉鋼等。
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攝氏
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攝氏寒暑表的簡稱。用來表示溫度的高低。為瑞典人攝爾修（Celsius)創造，常用符號Ｃ來表示。[例]因為熱浪襲擊，此地白日氣溫高達攝氏45度。
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飛機
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目錄1 飛機(airplane)1.1 發明者-萊特兄弟1.2 滑翔機1、2、3號1.3 飛行者19081.4 關鍵字1.5 參考書目 飛機(airplane)在人類飛行史上，最值得紀念的就是1903年12月，美國的萊特兄弟駕駛的他們自己製造的飛機，成功飛行了59秒260公尺，從此，在廣闊的天空創造了一個新世界。(註1) 發明者-萊特兄弟萊特兄弟出生在美國俄亥俄州的達頓市。在他們所處的時代，已經出現了各種飛行器，如熱氣球、飛艇、滑翔機等，但這些飛行器都不易控制，人們想要的是能夠像鳥一樣飛行的飛行器。雖然萊特兄弟受的教育不...
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全面品質管理
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善依據，也可徵詢專家意見。顧客導向：以顧客意見為優先考量，並兼重主要顧個和間接顧客之需求，最終應積極創造顧客需求，並設法滿足。重視人力發展：強調職業訓練和在職進修，設備的品質提升固然重要，但人力也要有相對應的優秀能力才能相得益彰。做好品管循環：品管循環（PDCA）包括計畫（plan）、執行（do）、檢核（check）、行動（action）四項，其會不斷重複循環，形成品質提升的模式。建立回饋機制：進行自我改進和小組反省的交流機制。永續改進：各個層面的檢討與提升，才是品質永續的保證。 關鍵字中文：全面品質管理、滿意、顧客導向...
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資賦優異
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有超人智慧者，載他的大腦之中，富有表演或操作方面的才能，這些才能包括有高度的智慧、抽象的思考、超強的創造立及想像力 克拉克和考夫門(Clark and Kauffman et al)資賦優異世人門的智慧超群，具有高度的創造力對許多的是有興趣，學習動機多為自動自發，與同年齡兒童的性格有許多的不同處 撒姆遜(Sumption)騎學業成績在同年齡兒童中，位於百分之十內，學科又以數學和科學的成績為最，各種藝能科目均能表演出眾，具有獨特的
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國立羅東高工
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業生產能力。三、養成青年敬業、負責、勤奮、合作、服務等職業道德，以促進工業社會之發展。四、奠定青年能創造思考，以適應社會之變遷及自我發展之能力。 辦學理念『科技與人文並重』的全人教育。『有教無類、因材施教』的理念。『學生第一、教學為先、教師為重』的原則。『人事、意見、經費、獎懲』四大公開的作法。『制度化』、『績效化』的行政機制。『學校社區化』、『社區學校化』的目標。『安全健康』、『溫馨和諧』的校園環境。『人性化』、『多元化』的訓輔措施。『地球村的全球思考、本土行動、終身學習』 的國民。『精緻技職』、『升學與就業並重』、『...
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心理劇
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目錄1 心理劇之簡介2 心理劇之基本概念3 關鍵字4 參考資料 心理劇之簡介心理劇是由Moreno在1934年所提出的一種心理治療的方法。是透過「自發性」和「創造性」的戲劇演出，進行心理治療。心理劇主要的工作，就是在訓練團體成員的自發性與創造力，好對於生活中某種特定的時刻，可以做出更適當的反應。心理劇在治療中由非語言的溝通方式呈現出個案的內在狀態，例如從姿勢、臉部表情、沈默等方式，表達出基本的感覺。Moreno認為心理劇的原則是透過重視個人的人際關...
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學生學習權
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學習權(the right to learn)是指個人在所處環境中充分開展閱讀、思考、生活以及創造能力的一種基本權利。 定義1985年聯合國科學文化組織(UNESCO)第四次國際成人教育會議宣言，特別強調學習權的概念，並對於學習權的內容提出清楚的界定：學習權是閱讀和書寫的權利、提出問題和思考問題的權利、想像和創造的權利、了解人的環境和編寫歷史的權利、接受教育資源的權利以及發展個人和集體技能的權利。教育是實現學習權的具體途徑，從保障及實現學習權的觀點...
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國立新營高工
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，實施全方位之高品質管理模式，以提升教育績效。掌握校務發展之大方向，漸進改革，並兼顧各方面之需求，以創造更高品質的教育環境，並建構優質的全方位管理模式，進而提高教育績效。二、技能訓練與文化陶冶並重，兼顧升學與就業。積極培訓並鼓勵學生參與各項技能檢定，培育學生建立紮實的技術能力，並加強學生學科能力的奠定。除此之外，培養學生的人際關係及溝通能力，以增強學生日後適應社會生活的能力。三、加強生活素養及生涯發展，培養學生正確的人生價值與態度。在教育工作上，除了使學生獲得學科能力與技術能力外，更應注重人格教育與生活素質的培養，透過校...
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貓頭鷹博士