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歸空（一貫道）
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一貫道對於生命的詮釋，主要有兩層義理：一者肯定生命的形上之體（也稱真空），再者珍惜生命的形下之用（也稱妙有）；而且這兩者是相互通貫的。真空不是死寂空蕩，而是一切萬有的形上根源；而一切萬有，一經呈現，難免是有限定，有生滅，然而若能回歸到生命的形上之體（真空），則能顯發其生生之精神，有如俗云：「落花雖是無情物，化作春泥更護花。」故稱之為妙有。
因此，「歸空」在一貫道的修道者而言，具有三種意義：首先，歸空是喻指修道者的極致生命境界，代表其生命已與天合一，或稱「成道」（成道不必然是現實生命的結束），如老子所謂的「返璞歸真」；再者，歸空是一種重要的修道方法，如果一個現實生命能時常應用「... |
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認知失調（論）
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認知失調論由美國心理學家范士庭(L. Festinger)所提出，是解釋心理平衡的理論之一；該理論的要點為：個體有保持心理平衡的傾向。在大部分的情況下，內在的認知與外在的行為和諧一致，但是當兩者不一致時即失去平衡，使個體覺得緊張，因此產生欲行恢復平衡的內在動機。另一種情形是，對同一事物有兩種以上的認知，而這些認知之間彼此有矛盾，致使個體認知上產生衝突而引發心理失衡現象。故認知失調具有動機作用，同時也是近代社會心理學家用來解釋態度改變的重要理論。
認知失調論在社會心理學的應用上主要有兩種典型：(1)決策後的認知失調：個體經常需要在多種選擇中做決定，在決定之後，也許會發現所選擇的... |
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麝香貓（麝貓、臭香貓、筆貓、九節貓）
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Viverriculla indica (Desmarest, 1804)
吻尖長,體毛粗而鬆,體黃褐色或灰褐色,身體前半有小型黑褐色斑點,後半段則變為較大的斑點與條紋,背部有6～8條縱紋,腳黑,尾有黑白相間的環帶,有麝香腺,頭軀幹長45～63公分,尾長30～43公分,體重2～4公斤。
巴基斯坦、印度、斯里蘭卡、到中國大陸東南部、馬來半島、蘇門答臘、爪哇、巴里島、海南島、台灣。
主要棲息在森林與草原,白天躲在地洞、植叢中,夜行性,以小型脊椎動物、昆蟲、果實、樹根為食,也吃腐肉；通常單獨活動,有時也成對出現,一天的活動距離平均500公尺,每月活動範圍約0.83平方公里；一胎2～5仔,4～4.5個月斷奶,圈養下壽命可達10年6個月。在台灣主要分布在2,000公尺以下的山區,夜間活動,行動隱密不易觀察,生活史資料有限。
哺乳動物綱(Class Mammalia)
食肉目(Order Carnivora)
靈貓科(Family Viverridae)
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綠繡眼（暗綠繡眼鳥）
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Zosterops japoonica
體長11公分，雌雄相似。喙黑色，腳鉛灰色。身體背部草綠色，頭及尾上覆羽略偏黃色。眼先及眼下方黑色，眼周圍有白圈。翼及尾羽綠褐色，羽緣草綠色，喉部及上胸淡黃色，下胸及脅灰白色，腹部白色。在蘭嶼的亞種稱為巴丹綠繡眼，喙較粗，腹部顏色較黃。
共9亞種，分布於亞洲東部，包括台灣、中國、日本及中南半島。本種部分族群為候鳥。
棲息於平地至海拔2,800公尺的山地闊葉林及針闊葉混合林，很能夠適應新的環境，在原始闊葉林中較少見。繁殖期外均成大群或小群活動，像歐洲的山雀一樣在樹林中一棵樹接著一棵樹移動。以昆蟲、蜘蛛、花蜜、漿果為食。有時為果園帶來災害，因此被認為是害鳥，不過一般而言，綠繡眼清除蟲害的貢獻遠大於對水果造成的損害。叫聲為尖細“唧依－唧依－”，繁殖期雄鳥的鳴唱聲音長而婉轉，常常於清晨時分站在高處大聲鳴唱。繁殖期4～6月。築巢於離地2～4公尺高的樹林或是竹林內，以芒草穗、草莖以及乾葉為材料，構築精緻的酒杯狀鳥巢，每窩平均產卵2～3枚，卵白色。
鳥綱(Class Aves)
雀形目(Order Passeriformes)
繡眼鳥科(Family Zosteropidae)
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主幹學校（德國）
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德國主幹學校(Hauptschule)的前身是四年制的高級國民學校(Volksschuloberstufe)。高級國民學校原來僅是基層國民受教育的場所。一九六四年德國國民教育延長到九年，於是根據各邦教育部長常設會議一九六四年的漢堡協議，將高級國民學校改稱為主幹學校。這種學校為五年制，原則上要和實科中學以及完全中學的第一階段處於相同的地位。這項改革要歸功於德意志教育制度委員會於一九六四年所提出〔主幹學校組織建議書〕(Empfehlung zum Aufbau der Hauptschule)；到一九六五年又提出〔主幹學校改革建議書〕(Empfehlung zur Hauptschulrefo...
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魔鬼簑鮋（斑鰭簑鮋）
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Pterois volitans (Linnaeus, 1758)
體延長，側扁，前部稍高。頭中大稍側扁。頭部、身體均被圓鱗，吻端則無鱗。側線上側位，伸達尾°基部。背鰭連續，硬棘部基底長於軟條部基底，鰭間具一深刻；胸鰭甚長大，幾可達尾鰭基底，鰭膜深裂，皆為不分支的軟條；尾鰭長圓形。體側具有黑褐色之橫帶，其中參雜白色到淡紅色的區域；頭部亦同時具有黑褐色之橫帶，吻部則有斜帶相連。背鰭軟條部、臀鰭和尾鰭散布黑點；胸鰭和腹鰭具黑色斑紋。
西自非洲南岸，東迄玻里尼西亞，北起琉球群島，南至澳洲海域。
珊瑚礁區魚類，亦可生活於潟湖區或藻床區，從潮間帶、亞潮帶，至深達50公尺深的水域皆可發現蹤跡。白天休棲於礁岩邊緣，晚上則伺機捕食，主要以小魚、蝦魚或螃蟹為主食。棘有神經性劇毒能致人死亡，台灣有案例可尋。
由於外表亮麗，形態優雅，有「獅子魚」或「火雞魚」之稱，是非常受歡迎的水族常客，但也帶來生存危機。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鮋目(Order Scorpaeniformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
鮋亞目(Suborder Scorpaenoidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
鮋科(Family Scorpaenidae)
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成見（嘉達美）
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成見一詞的原始意涵，實際上是在正式判斷、證明前之準判斷，具有正負兩面意義。就正面意義言，指一個人對於某一對象深入了解之前，已經對該對象具有的先前認識。就負面意義而言，指個人牢不可破的偏見，阻礙個人對於事物之深入了解。成見之拉丁文為prejudicium，即具有肯定性及否定性兩性質。啟蒙運動(Enlightenment)諸子所見者為成見之負面意義，對成見之批判，不遺餘力。當代詮釋學(hermeneutics)才重新給予「成見」積極性的意義，認其為人類對事物進一步認知的起點。
西方啟蒙運動，理性高漲，想從宗教教條束縛下解脫，因而對宗教採取反對批判的立場，連帶反對整個歷史傳統，並認... |
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全日制幼兒園（大陸地區）
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全日制幼兒園亦稱整日制幼兒園，為大陸地區幼兒園的類型之一。其特點是：(1)除週末及法定節假日外，全天接收幼兒，兒童每日在園時間可達八至十二小時。一般幼兒清早由家長送入園，傍晚接回；(2)提供膳食。一般全日制幼兒園提供早、中、晚三餐及午間點心（部分幼兒園不準備晚餐）；(3)為每個幼兒備有專用床鋪，以供午睡之用。
根據一九八一年十月頒發的〔幼兒園教育綱要（試行草案）〕，全日制幼兒園按入園幼兒年齡分為小班（三至四歲）、中班（四至五歲）、大班（五至六歲）。幼兒教育內容包括八項：生活衛生習慣、體育活動、思想品德、語言、常識、計算、音樂、美術。各項內容均按小、中、大班作出具體規定。全面發... |
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染色尖嘴魚（長吻隆頭魚）
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Gomphosus varius (Lacépède, 1801)
體延長；頭尖；吻長；雌魚體前半部淡褐色，後半部深褐色；雄魚體深藍色，各鰭淡綠色；有性轉變現象，經實驗及組織切片研究，證實其為兩體色魚類，雄魚是由雌魚變性而成。性轉變發生時，體色裡暗紅色變暗綠色，再變成鮮藍色；體長可達30公分。
南日本、台灣、菲律賓、印度──西太平洋區。
常棲息於珊瑚礁地帶，以長吻捕食小型的生物。
供觀賞，雄魚價格比雌魚貴。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鱸形目(Order Perciformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
隆頭魚亞目(Suborder Labroidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
隆頭魚科(Family Labridae)，Wrasse Fishes
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史崔特－費普士方程式（簡稱史費方程式）
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由Streeter與Phelps兩人所推導與驗證之河川水質模擬模式，用以描述河川受單一有機污染源(BOD)排入後，在生物分解耗氧作用與大氣再曝氣作用下，河川溶氧量(DO)及BOD濃度沿流向之變化情形。一般用於非感潮河川水質管理及規劃設計工作上。Streeter-Phelps模式屬於一維之定常態理論公式，常用於河川水質管理規劃及設計階段時之水質模擬與預測，其模擬結果所繪製之河川溶氧剖面圖即是所謂的氧垂曲線(DO sag curve)。
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貓頭鷹博士