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區域性技術職業學校（美國）
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美國「區域性技術職業學校」為美國技職教育體系中重要的一環。美國自一九六三年通過〔職業教育法案〕，確立了職業教育普遍化(Vocational education for all)的政策，因此在普通中學廣設職業課程供學生選讀。後為了解決師資及設備等教育資源問題，乃有區域性技術職業學校的設立。
區域性技術職業學校是由幾個學區共同設立，以配合地方發展需要並求資源有效利用的技術職業學校，亦即利用職業學校的設備及師資，提高實用技術傳授；學生可以接受不同層次的教育，適應不同的工作環境，同時在經營管理上亦較經濟有效，在課程設計上則較有彈性。這種學校通常設於各州人口稠密的地區；學校的組織以適合... |
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職工
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2.職員與工人的合稱。如：「職工福利金」。
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革職留任
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對犯有過失的人員，免其官職頭銜，但仍保留其職務，如在一段時間內無過失，則再行復職。如：「他在工作上犯了一些錯誤，遭上司革職留任。」
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〔普通學校與職業學校改革基本方針〕（蘇聯）
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蘇聯〔普通學校與職業學校改革基本方針〕為蘇共中央全會與蘇聯最高蘇維埃分別於一九八四年四月十日與十二日通過有關普通教育與職業教育學校改革的文件。該文共有八大部分四十一條：第一部分說明社會主義趨向完美狀況下的學校。主要陳述蘇聯教育發展的歷史與基礎；現階段改進青年的教養、政治教育、勞動教育和道德教育的重要性，而這決定了普通教育與職業教育學校改革的必要；改革的目的，則在提升教育品質，增進普通學校的勞動教育，增加學生學習的責任感，提高教師和生產教學技師的權威，加強教育的物質基礎，以及改善普通教育學校及職業學校的結構與行政。第二部分確定普通教育學校由十年延長為十一年，入學年齡由七歲改為六歲，初等教育由...
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中華民國職業訓練研究發展中心
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「中華民國職業訓練研究發展中心」為我國目前推展職業訓練的財團法人組織。職業訓練旨在培養基層技術人力，自政府遷臺以後，即積極配合國家建設推展職業訓練，先有工業訓練協會之成立，後有職業訓練金的徵收；及至職業訓練金制度實施後期，更有鑑於長期經濟建設人力發展中對提高訓練水準的迫切需求，同時有感於職業訓練之技術與內涵亟待改進，遂有設置「職業訓練研究發展中心」之議；旋於六十九年(1980)三月六日成立中華民國職業訓練研究發展中心。該中心成立至今，對我國職業訓練學術與業務之推展貢獻甚大。民國七十年(1981)初，因應〔職業訓練法〕的立法完成，〔職業訓練金條例〕勢將廢止，為延續職業訓練研究發展中心之功能，...
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職業學生
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為了達到某種政治目的，而以學生身分作掩護從事活動的人。
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教師專業技術職務（大陸地區）
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教師專業技術職務，是中國大陸根據各級各類學校教育、教學或科研的需要而設置的教師工作崗位。
高等學校和中等專業學校的教師專業技術職務是以教師職務名稱演變而來，一九八六年前按政府及教育行政部門的有關文件規定：高等學校的職務名稱定為教授、副教授、講師、助教；中等專業學校的職務名稱定為副教授、講師、教員、實習教員。 一九八六年一月，中共中央頒發〔關於改革職稱評定，實行專業技術職務聘任制度的報告〕和〔教師職務試行條例〕中規定，在各級各類學校設置教師專業技術職務： 1.高等學校設教授、副教授、講師、助教；中等專業學校設高級講師、講師、助理講師、教員；中學設中學... |
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神職人員
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教會中負責宗教事務的專職人員。
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雙職工
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大陸地區指夫婦兩人皆參加工作的職工。
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職業高中會考（法國）
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一九八五年，法國依第八五～一二六七號令設置職業高中會考。其不同於普通高中會考(baccalauréat général)及技術高中會考(baccalaureat technologique)者有二：其一為所包含類組之科別畫分十分精細，職業實務性較強，考試重點在測驗考生專業素養，以及從事較高層級職業之知識與能力；其二為應考考生背景之多元化，考試內容與考試方式也具有多樣性。本文僅扼要介紹其特質，有關考試程序、計分方式、文憑取得標準等事項，請參見「普通高中會考」。
1.考試內容：職業高中會考之分科精細，且考試目的在於測驗考生對於報考職業科組所應具備之專業知識能力，所以每一科組之考試... |
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貓頭鷹博士