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瑪利亞（聖母）
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天主教恭敬在德行和事主虔誠方面堪為我們模範的聖人，在一切聖人中，首先恭敬聖母瑪利亞，因此在西方歷史中有許多曠世的藝術傑作，都是以聖母瑪利亞為主題的。為什麼會有那麼多的人以孺慕之心讚美她，歌頌她？因為在〔聖經〕中顯示了她以謙虛信賴的心，接受了天主的召喚，和天主父的救恩計畫合作，以獨特的方式懷孕並生育了耶穌，她為人類帶來了照世之光，救主基督，因此她是耶穌的母親，而耶穌又是真天主（神），所以她也是天主之母（神的母親）。
她對天主（神）的言語，常是保持聆聽和開放的態度，她全心全意的服從天主的救世意願，完全奉獻自己的一生，以充滿愛的情懷和柔順合作的態度，為耶穌基督和祂的救恩工程服務，她... |
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梵蒂岡（Vatican City）
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蒙兀兒帝國（Mughal Empire）
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〔教育基本法〕（日本）
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日本〔教育基本法〕為教育法律之一，為教育之根本大法；基於日本憲法之精神，明示日本之教育目的及基本方針與政策，可謂日本的教育憲章。
第二次世界大戰結束之後，日本於一九四六年公布憲法，確立民主政治制度，揚棄過去的軍國主義及神道精神。為使教育能配合民主憲政的實施，日本政府乃於次年(1947)制頒〔教育基本法〕，依憲法之精神，明示教育的目的與方針，以取代一八九○年以來日本國家主義教育之唯一依據的〔教育敕語〕，而成為民主教育的憲章。〔教育基本法〕除前文及附則外，全文共計有十一條條文，分別就下列事項加以規定：教育目的、教育方針、教育機會均等、義務教育、男女共學、學校教育、社會教育、政治教... |
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重點學校（大陸地區）
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重點學校係指中國大陸在一定的地區或層次範圍內，以同級同類的眾多學校中，由有關教育行政部門審批確定的集中一定人力、物力、財力優先辦好的學校。重點學校一般擁有較高的師資水準、較好的設備條件、較強的領導力量以及較好的學生來源，在資源上也往往獲得優惠待遇。目前重點學校包括國家各部委所屬的全國重點大學及各省、市、自治區所屬的地方重點大學、重點普通中學和重點職業高級中學。
一九五三年，中共中央政治局會議最先提出「要辦重點中學」。總理周恩來在一九五九年第二屆人大一次會議上所作的〔政府工作報告〕指出：「在各級全日制的正規學校中……應當首先集中較大力量辦好一批重點學校，以便為國家培養更高質量的... |
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波希米亞人（Bohemian）
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柬埔寨（Kampuchea）
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另外的概念作用（另有概念作用）
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「另外的」(alternative)表示學生所持有之觀點不同於科學界所接受的解釋架構。Conception的意義除了概念之外，尚包合構思的過程和結果。另外的概念作用之產生，不外乎是由學習者與環境交互作用所衍生。另外的概念作用可分為五類；來自日常的經驗與觀察、來自類比所發生的混淆、從隱喻字眼的使用而來、來自同儕文化、來自一些與生俱來的理念等。由於這些想法是經由長期生活經驗的建構，當與學校正式課程知識發生衝突時，這些另外的概念作用會影響學生學習新知，造成學習困難。
許多研究結果顯示，學生在學習科學的過程中，所持有異於科學原則與解釋的法則，通常很難改變，尤其學生很多原有概念是以程序... |
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河川坡降（或河川坡度）
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即是河川自一地點至另一地點之落差與該兩地之間的水平距離之比。通常是用公尺／公里或呎／哩來表示，有時也有用百分數或角度來表示。角度和百分數的換算如下：
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九部樂（伎）
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樂舞種類名。隋唐宴樂舞蹈之名。隋煬帝（西元605∼西元618）大業二年（西元606）制定九部伎。將原七部伎之國伎改稱西涼伎，文康伎改名禮畢，演出時列為最後一部伎；另增康國伎、疏勒伎，與清商伎、天竺伎、龜茲伎、高麗伎、安國伎等合稱九部伎。隋將清樂列為首部，迨至唐（西元618∼西元907）太宗貞觀（西元626∼西元649）增設讌樂，去禮畢，演出時自第一部讌樂開始，依順序至第九部伎。九部伎自唐朝中葉開始漸告衰退，失卻上演機會，但玄宗（西元712∼西元755）天寶十四年（西元755）三月再度上演，復於德宗（西元779∼西元805）貞元十四年（西元798）中和樂初演時與二部伎中兩曲同時上演，故至唐末，九...
《隋書．音樂志》、《唐代音樂史的研究》。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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