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教育目的(大陸地區)     
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  成教育目的在大陸地區是指成年教育所要達到的總目標。一九八七年二月,國務院發布〔國家教育委員會關於改革和發展成教育的決定〕指出:「成教育要把全面提高勞動者的素質作為根本目的」,「主要是對已經走上各種生產和工作崗位的從業員施行的教育,能夠直接有效地提高勞動者和工作員的素質,從而提高經濟效益和工作效率」。
  此外,〔國家教育委員會關於改革和發展成教育的決定〕中另指出不同層次和形式的成教育,各有其不同的教育目的。
  1.崗位培訓:對已走上工作崗位,需要轉換工作崗位或重新就業的員,按照崗位規範的要求進行培訓,以提高本職工作能力為目的。
  2.基礎...
類靈魂的工程師(大陸地區)     
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  「類靈魂的工程師」係大陸地區流行的稱呼,源於前蘇聯對於教師(尤其是中小學及幼兒園教師)作用的形象比喻及對教師職業特點的一種美稱。意指教師的任務不僅在向青少年一代傳授知識,更重在按照國家及社會的要求,塑造其心靈。
  早在十七世紀,捷克著名教育家康門紐斯(Jan Amos-Komensky,拉丁文譯名為Johan Amos Comenius, 1592~1670)即提出了太陽底下「沒有比教師更崇高的職業」這一名言,對教師的地位、作用給予了高度評價。前蘇聯教育家頗喜歡引用康氏的這一名言。在此基礎上,有些教育家對教師的地位、作用、任務進一步採用形象化的語言加以描繪。前蘇聯教育家加里...
監獄成教育     
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  監獄成教育係指為監獄中的成所實施的教育活動。大多數的國家,尤其是已開發國家對監獄中的犯,都提供不同型態的教育活動。監獄中所提供的成教育活動,主要可分為下列幾種:
  1. 職業訓練:社會上一般普遍認為沒有工作,犯罪行為會增加。因此,很多監獄均為犯開設技術和半技術的職業訓練課程。專業性的課程則較少。
  2. 補救教育:由於犯罪與文盲的關係相當密切。因此,大多數的監獄長久以來就提供讀、寫、算等基本教育方面的課程,甚至比公立中小學校體系所提供的還要早。
  3. 生活知能:是由補救教育發展而來,旨在教導犯應付生活上的一些問題,課程涵蓋高度科層化的社會...
福利     
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一種以老為對象的社會福利政策。範圍廣泛,包括:老的疾病醫療、安養長照、教育學習、社交活動等。目的在維護老的尊嚴與健康,延緩失能,安定生活,保障權益,讓老們能在無憂無慮且受到妥善的照顧下,安度晚年。
太原五百完     
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民國三十八年四月二十四日,共匪以六十萬兵力對山西太原發動全面總攻擊,我軍民誓死固守,集體壯烈成仁者五百,世稱「太原五百完」,今臺北圓山有五百完塚。
等閒     
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平常、無足輕重的。《三國演義》第六一回:「孫權非等閒物,紅日之應,久後必為帝王。」
非異     
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春秋時鄭成公臥病,鄭國大夫子駟請求與晉國和好,鄭成公因楚王曾因他的緣故,眼睛受了箭傷,而不願背棄楚國而與晉國交好。典出《左傳.襄公二年》。後以非異任稱某事件應由自己負責。
    
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Caranx ignobilis (Forsskål, 1775)
側線之直線部分具稜鱗29~32;脂性眼瞼蓋於眼睛後半部;胸部大部分被鱗,但腹側裸露部分的上緣成孤狀;下頜牙齒呈單列,上頜牙齒則呈帶狀分布。腹鰭,尾鰭及臀鰭黃色。最大體長可達115公分;最大體重可達52.6公斤,通常在80~90公分左右。
印度洋,中太平洋至夏威夷,北至台灣。
生活於河口及珊瑚礁區,礁石區內,以魚類為主要食物。
有經濟價值,為休閒釣場垂釣之魚種,同時也為水族館觀賞之魚種。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類(首網)總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鱸形目(Order Perciformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
鱸亞目(Suborder Percoidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
鰺科(Family Carangidae) Jacks,Pompanos
鱸上科(Superfamily Percoidea)
(日本)     
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  日本所謂「浪」在古代係指脫離本籍地流浪他國者,迨至中、近世,則指失去主家,喪失封祿之武士;而現代乃指正在失業者,或是入學考試落榜,欲於第二年重考者,包括以大學為目標之大學重考生,或以高中為目標之高中重考生均是。
非學歷教育(大陸地區)     
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  成非學歷教育是與「成學歷教育」相對應的成教育形式的總稱。即對成進行的有計畫、有組織、有時限並統一安排的教學活動,學習結束後,不記學分,不授學位,不發學歷證書。如崗位培訓、職業技術培訓、專業定向培訓、「專業證書」教學班,以及各類進修班等。各類成非學歷教育,一般是從生產和工作的實際需要出發,對在職員進行有明確目的的教育。
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