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校園倫理
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守一些必要的規範，而這些規範就是所謂的倫理。 定義校園倫理的意義，應以校園特質為優先研究部分，學校文化本身是一種次文化的產生，他是一種獨特的文化，影響著校園內的成員們，包含教職員及學生等，當然同時也受到了社區文化的影響，進而生成更複雜的文化
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活性
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物質與其他物質之間起物理或化學作用的能力。如：「鹵素的化學活性很強，所以常以化合物的形態存在。」
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烯
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有機化合物的一類。含有雙鍵的不飽和烴，化性活潑，可進行加成、聚合和氧化等反應。烯類可由石油煉製。可用於燃料、合成原料及塑膠工業。
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悲憤
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悲痛哀傷中夾有怨憤之心。[例]雖然家遭巨變，他卻能化悲憤為力量，重新站起來。
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氣孔
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列在下面，將行光合作用後的葉肉產生的醣類運輸到根、莖等部位。(註1) 氣孔的開關光合作用所產生的二氧化碳和氧皆由氣孔出入，氣孔在光照下開放，黑暗時則關閉，所以二氧化碳可以在行光合作用下進入葉內，而夜晚不需要二氧化碳時，水蒸氣也會大量流失。氣孔的開閉由保衛細胞來調節，當保衛細胞被水脹滿時會彼此分開，其間產生一個孔就是氣孔；當保衛細胞水分失去時氣孔就會關閉。(註2) 保衛細胞如何...
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肝
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高等動物的消化器官之一。參見「肝臟」條。
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光明
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5.光大、顯揚。《呂氏春秋．孟夏紀．尊師》：「君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。」《後漢書．卷二八下．馮衍傳》：「顯志者，言光明風化之情，昭章弦妙之思也。」
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天旋地轉
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2.比喻政局重大變化。唐．元稹〈望雲騅馬歌〉：「天旋地轉日再中，天子卻坐明光宮。」也作「天旋日轉」。
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碳
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（carbon，C）化學元素。原子序6。非金屬元素之一。是構成有機物的主要成分，大量存在於生物體中；自然界的碳元素以鑽石、石墨和無定形碳的形式存在。常溫下，化學性質穩定；高溫時，則能與許多元素發生反應，形成許多化合物。在工業和醫藥上的用途甚廣。
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情節
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1.事情的變化、經過情形。《三國演義》第五十六回：「有煩子敬，回見吳侯，勿惜一言之勞，將此煩惱情節，懇告吳侯。」《儒林外史》第四十三回：「次日，將出兵得勝的情節報了上去。」
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貓頭鷹博士