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創造性團體     
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審是目標和準據，憑個人的感覺選擇最好的想法。2.換心：列出想法的負面部分，再從負面找出正面意義，然後修正，將居缺點減到最少。3.動心：跨大想法可能產生的利與弊，修改辦法，使可能的弊減到最少，利發揮到最大。 團體注意事項1. 暖身活動在自由、無壓力的情境下進行。2. 建立安全、包容與尊重的氣氛。3. 鼓勵不尋常的答案和想法。4. 容許錯誤及失敗。5. 尊重個別差異。6. 察覺創造力的多層面。 創造思考的策略1. 腦力激盪術2. 六六討論法3. 六三五激盪法4. 奔馳法5. 十二思路啟發法6. 六頂思考帽7. 七和檢討法8....
身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準     
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身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準目錄1 沿革2 條文章節3 關鍵字4 參考資料 沿革中華民國八十七年十月十九日教育部台八七特教字第八七一一五六六九號函發。中華民國八十八年三月五日教育部台八八特教字第八八零二一四四四號修正。 條文章節第1條本鑑定原則鑑定基準依特殊教育法施行細則第二條規定訂定之。第2條各類特殊教育學生之鑑定，由各直轄市、縣(市)政府「特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會」(以下簡稱鑑輔會)負責相關事宜。各類特殊教育學生之鑑定，應採多元評量之原則，依學生個別狀況，採取標準化評量、直接觀察、晤談、醫學檢查或身...
檔案評鑑     
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考核和評優劣的目的，則需蒐集最後定稿的作品；若為監控某一學習方案的進展情形，則完整的學習活動、草稿、修正搞等應蒐集；若是為了了解完成了那些工作，則個人偏好也可納入。學習證據的蒐集包括三類:1.作品：作業、參觀報告、試教錄影帶，和教學札記。2.衍生性作品：如和資深專家教研討自己的試教錄影帶之記錄。3.見證：如專家教師、同儕教師或督導等重要他人對自己的教學的評量、建議等。學習證據的組織與呈現可包括目的、反省和標題等三方面。首先揭示檔案製作的目的，此目的可以是事先指定的，也可以是實習教師和在職教師自擬的。其次對案卷資料的蒐集經...
特殊問題諮商     
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並且適時提醒當事人諮商的主要目的為，檢視個人困擾之用途。而對於強迫性格型的當事人，諮商員應協助當事人修正其強迫性儀式化的行為，或者幫助其脫離對自己過度嚴苛的限制，如此才能真正有效協助強迫性格型之當事人之心理發展。 衝動型個案當事人中通常會將自身遇到之困難，歸因於外在的環境因素，例如工作環境、配偶、經濟蕭條等等，因此當當事人尋求協助時，其一廂情願認為只要外在因素改變，而自己的問題將可獲得解決。因此使得諮商員在諮商過程中，常常引起當事人強烈的抗拒，而面對這些抗拒，諮商員最好的作法即為，暫時放開癥結點，等待有更多明顯證據時，再...
婚前健康檢查     
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目錄1 婚前健康檢查1.1 婚前健康檢查在哪做和檢查項目?1.2 費用1.3 注意事項1.4 *引用相關文獻* 婚前健康檢查指針對即將結婚、預備結婚，新婚尚未懷孕者所提供的一系列健康檢查。有助於雙方對彼此健康的認識，及做為生育計劃的建議修正，亦可請教有關婚姻生活等相關問題。　且結婚是人生之大事，也是人生當中一個相當重要的里程碑。婚前健康檢查有助於雙方對彼此與家族健康的認識，及早做生育計劃，其可協助民眾於懷孕之前發現問題，應依醫師指示在婚前或孕前做適當處理。 婚前健康檢查在哪做和檢查項目?1.婚前健康檢查的醫院全省有100...
教育基本法     
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沿革公布日期：民國 88 年 06 月 23 日修正日期：民國 95 年 12 月 27 日中華民國八十八年六月二十三日總統（88）華總（一）義字第 8800142730 號令制定公布全文 17 條；並自公布日施行中華民國九十四年十一月三十日總統華總一義字第 09400192961 號令修正公布第 2、5 條條文中華民國九十五年十二月二十七日總統華總一義字第 09500182701 號令
心物合一     
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國父民生主義哲學的思想，用以修正歷來偏重唯心或唯物的分派。認為精神與物質，實為一體兩面，精神離開物質，則無從表現，物質缺乏精神，亦不能致用，既不偏於唯心，亦不偏向唯物，二者相因而生，相輔而成。
括戶政策     
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變原本方針，令浮逃戶附籍於寄寓地，稱之為客戶，以別於徵收租庸調的主戶，課以較輕的戶稅。這是租庸調制的修正。事實上，戶稅並非起於此時。唐初即依資產江戶分為九等(一等戶到九等戶)，稱維戶等制，然後依戶等爭稅錢(繳貨幣)。另外，唐初亦依戶等徵地稅，作為歉收時發放的義倉米。因此，括地政策按戶徵稅的情形與租庸調制並不相同，括戶政策的改變意味著計口授田的戶籍記帳制已不切實際，而改以籠統的戶等為徵稅標準。到安史之亂以後，由於令外使職的增加，政府的財政不夫應用，又新設青苗錢和地頭錢(代宗廣德二年，西元764年)，按耕地保有額徵稅，至此已...
評量過程     
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同時對嬰幼兒及其家人，都十分重要。此外，如果選用的評量工具，其呈現的方式因特殊幼兒的狀況需要作調整或修正時，評量人員也應有能力表現這種彈性。評量總會給特殊幼兒及其家人帶來壓力，但評量人員若能善用以下的策略，則有助於降低這方面的壓力：讓父母或照顧者參與評量過程。接納與運用父母或照顧者所提供的資料。解釋評量的內容與程序。讓父母或照顧者明白評量依循的步驟。以書面讓父母或照顧者知道誰會和他們聯繫，何時將和他們討論評量結果，何時進行療育方案之規劃，以及他們有問題可跟誰聯絡。評量的實施除須注意前面討論過的問題外，其實際進行的活動尚包...
大喜     
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非常高興。《文明小史》第二一回：「楊編修正因冒失回南，有些後悔，聽見這話大喜。」