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十二年制（大陸地區）
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十二年制係包括小學、初中和高中在內的一種學制。在中國大陸主要有六三三制和五四三制兩種十二年制。六三三制指小學六年、初中三年和高中三年，於一九二二年起開始採用。政務院一九五一年［關於改革學制的決定］雖規定小學修業年限為五年一貫制，但一九五三年［關於整頓和改進小學教育的指示］決定小學停止推行五年一貫制，繼續沿用六年制，故中小學學制仍為十二年制。一九五八年開始縮短學制的改革試驗，一般採用中小學十年制，但自一九八一年起又逐步恢復中小學十二年制，城市學校尤以六三三制為主。
五四三制指小學五年、初中四年和高中三年的學制，合為十二年制。一九八○年後，遼寧、吉林、北京等省市開始進行中小學五四... |
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地址
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居住或通信的地點。如：「請留下你的姓名、地址，以方便聯繫。」
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地基
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承受上層建築重量的基礎，通常都往地底挖深填石，以增加其承受力。《初刻拍案驚奇》卷一五：「當初淮與我時，多是些敗落房子，荒蕪地基。」《儒林外史》第一二回：「晚生所以今日先來面禀二位老爺，求將先太保大人墓道地基開示明白。」也稱為「地腳」。
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拔地參天
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形容高大或氣勢雄偉。也作「拔地倚天」。
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旱地
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旱田。土地表面不蓄水或缺乏灌溉設施的田地。《儒林外史》第四○回：「像這旱地，百姓一遇荒年，就不能收糧食了，須是興起些水利來。」
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呱呱墮地
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形容嬰兒出生。如：「天下父母心，打從嬰兒呱呱墮地，父母都是呵護得無微不至。」也作「呱呱墜地」。
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荊天棘地
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比喻障礙重重，充滿困難。《掃迷帚》第一回：「一事不能做，寸步不能行，荊天棘地，生氣索然。」
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知覺的場地依賴或獨立
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場地依賴或獨立指的是一個人的認知類型(cognitive style)。柯倫(R.G. Kuhlen)一九六八年認為認知類型是個人用來應付認知工作或學習情境所採用的一種方法，而此種方法常為某種人格特質的反應。韋特金(H.A. Witkin)一九七六年認為認知類型是個人蒐集與組織訊息的方式。艾奈塔西(Anastasi)一九八三年則指出，認知類型是廣泛、有系統的特徵，會影響一般人在不同情境中的反應。基爾福(J.P. Guilford)一九八○年指出，一般學者均能同意認知類型是人格特質的一種，但是有些學者稱之為「認知控制」(cognitive control)，有些學者則稱之為「認知態度」(co...
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田地
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1.種植農作物的土地。《後漢書．卷四七．班梁列傳．班超》：「臣見莎車、疏勒田地肥廣，草牧饒衍。」
2.地方。《大宋宣和遺事．元集》：「爭奈那妃子與安祿山私通，卻抱養祿山做孩兒。明皇得知，將安祿山差去漁陽田地，做了節度使。」
3.路程。《水滸傳》第二九回：「這快活林離東門去，有十四、五里田地，筭來賣酒的人家，也有十二、三家。」
4.地步、情形。《文明小史》第三八回：「實在因為我們國家的勢力弱到這步田地，還能夠同人挑釁嗎？」
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貓頭鷹博士