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團體角色
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錯」來評論是非，或評論團體外的事件，扮演裁判的角色。喜歡評論是非的人常會妨礙團體的平行溝通，一味的炫耀自己的優越而使他人感到拙劣，容易引起成員間的警戒和防衛。8. 婆婆媽媽：以保護者的姿態出現，常常仗義執言；用意雖好，卻妨害了別人成長。9. 計算專家：這種人非常精明，懂得察顏觀色；他並不是在自然的情況下出現，而是選在最有利的時機推銷自己，他的完美，會使團體造成的緊張，使別人不能自在的開放自我。 協助角色(helping role)協助角色是在團體中能夠幫助自己及他人的角色，並且能使團體更具有建設性，也能更順利的進行。1....
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鮮明
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1.色彩鮮豔耀眼。《三國演義》第二五回：「曹操指山下顏良排的陣勢，旗幟鮮明，鎗刀森布。」《西遊記》第三○回：「老妖忽的又換了一件鮮明的衣服，取了一口寶刀，佩在腰裡。」
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神出鬼沒
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參考詞語︰神出而鬼行注音︰ㄕㄣˊ ㄔㄨ ㄦˊ ㄍㄨㄟˇ ㄒ｜ㄥˊ漢語拼音︰shén chū ér guǐ xíng釋義︰謂神鬼出行，飄忽莫測。見「神出鬼沒」條。
01.《淮南子．兵略》：「動作周還，倨句詘伸，可巧詐者，皆非善者也。善者之動也，神出而鬼行，星耀而玄逐，進退詘伸，不見朕垠；鸞舉麟振，鳳飛龍騰，發如秋風，疾如駭龍。」（源） 參考詞語︰神出鬼入注音︰ㄕㄣˊ ㄔㄨ ㄍㄨㄟˇ ㄖㄨˋ漢語拼音︰shén chū guǐ rù釋義︰猶「神出鬼沒」。見「神出鬼沒」條。
01.三國蜀．諸葛亮〈陰符經注〉：「八卦之象，申而用之；六十甲子，轉而用之；神出鬼入，萬明一矣。」
02.《兒女英雄傳．第...
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世俗
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3.世人，凡人。《莊子．天下》：「獨與天地精神往來，而不敖倪於萬物，不譴是非，與世俗處。」三國魏．曹植〈求自試表〉：「此二臣豈好為夸主，而耀世俗哉！」
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咂嘴
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以舌尖和上顎接觸，發出聲音，表示羨慕、讚美、驚嘆或驚慌。《金瓶梅》第三三回：「這韓道國聽了，大驚失色，口中只咂嘴，下邊頓足，就要翅趫走。」《紅樓夢》第六回：「滿屋中之物都耀眼爭光的，使人頭懸目眩。劉姥姥此時，惟點頭咂嘴，念佛而已。」
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螽斯
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股份有限公司與明天國際圖書合作出版，2007，頁52-53。註2: 可愛世界(上)動物篇，賴景陽和朱耀沂審稿，國語日報雜誌社出版，1989，頁175-176。 相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1650062
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玉潤珠圓
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此處所列為「珠圓玉潤」之典故說明，提供參考。「珠圓玉潤」意謂像珠子一般渾圓，像玉石一般溫潤。在唐人張文琮〈詠水〉詩中有「方流涵玉潤，圓折動珠光」二句，是形容水流波光如玉石一般溫潤光滑，濺起的水花，就像珠子一樣渾圓耀眼。「珠圓玉潤」這句成語就從這裡演變而出，後來多用以比喻文詞、歌聲、字跡的流利、圓潤、娟秀。
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台北市立松山家商
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育的未來更是不遺餘力全心投入，以提升職業學校學生的競爭力。民國九十六年十一月劉校長逝世後，由教務處張耀中主任代理校長職務，並於民國97年8月1日，經由校長遴選，正式接任本校校長。張校長承續劉校長與歷任校長的治校理念，持續推動校務優質化之發展，積極致力於提升專業教學、品格教育、優質學習環境等，期望帶領大家創造出松商美好的未來。 未來展望順應時代潮流，推展終身教育，未來擬依法源成立社區學院，推動社區夥伴關係。配合經濟變遷，提供社會發展所需人力，調整設科與科際整合工作。修改課程標準與實習課程內容，以資訊化、自動化為主軸，並融入...
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詫
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1.誇耀。《史記．卷一一七．司馬相如傳》：「子虛過詫烏有先生。」裴駰集解引郭璞曰：「詫，誇也。」
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貓頭鷹博士