:::
共 1161 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
容量單位
瀏覽人次:0
收藏人次:0
0毫公升也等於100c.c.。除此之外，在台灣中較常使用的單位為公升與毫公升，其中第二種分公升較少接觸，因此老師教學上可著重於公升與毫公升的計算，如此一來，即須特別教導1公升相當於1000毫公升的單位換算量。最後，熟悉由大單位換到小單位後，可讓學生演練由小單位換算至大單位，因為此牽涉到小數點問題，常常使學生混淆，其中單位關係為1毫公升等於1/100分公升，1分公升等於1/10公升，最後則為1毫公升等於1/1000公升。(註1) 試題演練完成上述單位換算後，老師除了提供純數字的換算習題後，可在提供應用題的思考問題，舉例而言...
|
|
游刃有餘
瀏覽人次:0
收藏人次:0
|
|
白雲蒼狗
瀏覽人次:0
收藏人次:0
06.明．宋訥〈飛雲軒記〉：「白雲者，豈不思吾親舍於下乎？使其雲雖觸於目，親不感於心，開軒臨眺，見白雲蒼狗，不過歎息其變化而已。」
|
|
班門弄斧
瀏覽人次:0
收藏人次:0
官。王緯時任御史大夫兼鹽鐵轉運使。廌冠，御史官帽。廌，音ㄓˋ，古代傳說中的獨角獸，能分辨曲直，會用角觸理虧之人。銀章，官印。
(6) 榮映江湖：光彩照耀天下。江湖，四方之地。
(7) 予：我。另本作「余」。
(8) 卜氏之學：指子夏之詩學。卜氏，卜商（西元前５０７∼４００），字子夏，春秋時衛國人，為孔子弟子。擅長文學、孔門詩學，《魯詩》、《毛詩》及春秋《公》、《穀》二傳，皆傳自子夏。孔子歿後，子夏講學於西河，魏文侯師事之。
(9) 郢：音｜ㄥˇ，指古代楚國郢都的巧匠，相傳他能將人鼻端如蠅翼般的白粉用斧頭削去，而絲毫不損傷鼻子。 故事見《莊子．徐无鬼》。
(10) 強顏：厚著臉皮不知羞...
|
|
夜郎自大
瀏覽人次:0
收藏人次:0
據《史記．卷一一六．西南夷列傳》載，西漢時，西南邊境有二個分別叫做滇和夜郎的小國家。這二個小國的疆域面積大約都和漢的一個郡差不多，可說是典型的彈丸小國，但那二個國家的國王都自以為統治的是天下第一大國。有一次，漢派使臣去訪問這二個國家。滇王和夜郎侯竟然都不知天高地厚地問漢使：「漢和我國相比，到底哪一個大呢？」因為他們在沒有和漢人接觸以前，一直以為自己的國家最大，根本不知道漢的國土廣大遼闊，遠非自己的國家所能比得上。後來這個故事被濃縮成「夜郎自大」，用來比喻人見識短淺，狂妄自大。
|
|
智力三元論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
付諸行動、習得新知、智能保留、遷移的成分。多維取向智力理論，有助於學校重視全人教育的理念。使學生能接觸現實生活與吸收新經驗的機會，以培養適應環境與創造新經驗的能力。 人類智力形成根據三元理論，人類的智力是由連接的三邊關係組合的智力統合體，這三邊可視為構成智力的三種成分，各邊的長度因人而異，這也可解釋智力的個別差異。這三邊分別是：組合智力(componential intelligence)：這與智力行為如何產生有關。指個體在解決實際問題時表現於思考、計畫、判斷、執行等心智活動中的能力。後設成分：指高層次的心智執行過程，用...
|
|
悲天憫人
瀏覽人次:0
收藏人次:0
04.《東歐女豪傑》第三回：「（菲亞）心中感觸了好些時事，只覺得惡俗世界無一是處，忍不住那一腔悲天憫人的熱情沸將上來。」
|
|
增強理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種過程，在此過程中藉由減少或取消負增強物，以增強成員表現出某種預期行為。例如：被關在籠子裡的狗，如觸碰開關可以便不用再被電擊，其電擊的消失有助於該個體反應頻率(觸及開關)增加。 內在增強物和外在增強物內在增強物(intrinsic reinforcer)：指因為內在動機，而心存喜悅自發性的從事的某行為。外在增強物(extrinsic reinforcer)：指為了使行為者去做某項事情而另外給予的事物（如鼓勵或獎賞）。 懲罰(punishment)...
|
|
紛至沓來
瀏覽人次:0
收藏人次:0
02.《花月痕．第五回》：「天寒歲暮，遊子鄉關之感，風人屺岵之思，麕至沓來，頓覺茅店雞聲，草橋月色，觸目驚心，無復曩時興致。」
|
|
比比皆是
瀏覽人次:0
收藏人次:0
相似詞：觸目皆是
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士