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閱覽室     
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圖書館供閱讀研究的房間。配置適當的桌椅、書報、雜誌等。
全班案例討論     
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ole class 參考資料張民杰著。案例教學法─理論與實務。2001年初版。頁158-159。五南圖書出版公司。
縣立     
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由縣政府所設立的。[例]縣立學校、縣立圖書
動力式定型     
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文: dynamic seal 參考書目註1王文科(1989)。學習心理學,頁207-208。五南圖書出版公司。
估計測量     
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Walle/著,張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法,2005年初版,頁611~615。五南圖書出版股份有限公司。
智能障礙資源班課程內涵     
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ent Course 參考資料楊坤堂著。學習障礙教材教法,中華民國88年8月出版,頁43-47,五南圖書出版公司。
療育與轉變     
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ervention transition 參考資料何華國著。特殊幼兒早期療育,頁195-199。五南圖書出版股份有限公司。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網
優勢元素     
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Advantages element 參考書目註1王文科(1989)。學習心理學,頁79-80。五南圖書出版公司
鼓舞歡忻     
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此處所列為「歡欣鼓舞」之典故說明,提供參考。「歡欣鼓舞」這句成語是用來形容歡樂興奮的樣子。宋人蘇軾的〈上知府王龍圖書〉即見此一成語。這篇文章是蘇軾寫給新任知府的一封信,信中說:很久以來,人民被沉重的稅賦壓得喘不過氣,新任知府到職後,降低了人民稅賦,才讓大家如釋重負,像是從無底深淵裡被拯救出來。這種救人於急難之時的施為,對人民而言極為珍貴,所以大家「歡欣鼓舞之至」,對新任知府充滿更多的期待。「歡欣鼓舞 」用於群體,少用於個人。如清代小說《文明小史》第五四回描述秦鳳梧確定開辦煤礦公司後,便開始積極地進行一切,定出了大家的薪水,並打算從下個月一號即開始發薪,所以「大家都歡欣鼓舞起來」。這裡的「歡欣鼓...
教育部電算中心     
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隸屬教育部的單位。主要任務為推動各級學校資訊教育與圖書館自動化,並負責規劃臺灣學術網路與學校網路、國際網路之串接與利用。
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