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還沒、尚未。表疑問未然之詞。例:肚飢﹝肚枵﹞了!飯包吂喔?(肚子餓了!便當還沒嗎?)
天光     
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天亮。例:阿哥一夜無轉,貼貼天光,正聽著厥車(仔)聲停對屋外背。(哥哥一夜沒回來,一直天亮,才聽他的車停在屋外的聲音。)
幾時     
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什麼時候。例:這擺大天旱,毋知天公爺愛幾時正會落水﹝落雨﹞?(這次旱災,不知道老天爺要何時才會下雨?)
等物僫,等人快老。     
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等東西很難等,等人容易變老。
    
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四處、各處。元.關漢卿〈一枝花.普天下錦繡鄉套〉:「水秀山奇,一處堪遊戲。」《水滸傳》第四回:「一處撞了四五十日,不想來這里。」
學校工作的轉移     
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  最近幾年許多國家正推行教育改革,以使學校教育能符合工作場所的需要,最主要的改革有兩種:生涯教育(career education)及重新教育(recurrent education)。生涯教育是指盡量整合教育與工作。中等學校的重點包括增加學生對工作的了解、改進職業課程內容、提供實務訓練及使學生對實務界有較真實的預期等。大學之發展重心則為減少職業課程及相關研究、改變大學管理增加商業團體的參與。重新教育則是建立在中學之後的訓練,而不是完成高等教育才就業,也就是中學畢業進入就業市場後,根據需要接受有關教育訓練,並得以據此升遷。這些教育訓練的課程應配合工作需要彈性發展,因此教育與工作間能有較佳的配...
    
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1.站在。例:佢企門口等垃圾車來收垃圾。(他站在門口等垃圾車來收垃圾。)
2.站,指直某個時間或狀態。例:阿婆企日頭落山正轉屋。(奶奶站太陽下山才回家。)
底水深     
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由於一般深度過大,而所採測量方法(如錘測)未能測底部之水深。通常應避免採用不底水深,除非該區域無其他適當資料。如經採用,海圖上應於該水深數字上方加「」符號。
臥臥     
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神智不清,混亂而沒條理。例:該個老阿伯講話臥臥,聽無麼个清楚。(那位老伯說話顛三倒四,聽得不怎麼清楚。)
便做     
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即使、就算是。《喻世明言.卷二四.楊思溫燕山逢故人》:「便做官人問句話,就說何妨?」也作「便做道」、「更則道」、「更做」、「更做道」。
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