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馬首前瞻
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，只好下令撤軍回國，結束了這場戰爭。荀偃這道命令中，有「馬首是瞻」四個字，就是要晉軍跟著他的馬頭方向前進。後來「馬首是瞻」被用來比喻服從指揮或跟隨他人進退。
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進發
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前進出發。《三國演義》第一一回：「乃同雲長、翼德點精兵三千，往北海郡進發。」《儒林外史》第四三回：「湯鎮臺自領本標人馬，在野羊塘作中軍大隊。調撥已定，往前進發。」
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海馬
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地環繞四周)，整個身體就像個木雕。海馬都以直立的方式游泳，利用背鰭的擺動向前推進，微小的胸鰭用來調整前進的方向。海馬沒有腹鰭或尾鰭，但有一條細長靈活的尾巴。(註2)2. 海馬的游泳姿勢相當與眾不同，海馬總是直立的身子游泳，身體和尾巴不斷地在水中扭動，當然這種姿勢是游不快的，如果警覺性不高一點，很快就被其他動物給吃掉了。海馬體內也因為氣囊很大，因此可以在水中急速的上升或下降。(註2)3. 海馬生活在熱帶和亞熱帶淺海中，喜歡在多海藻的地方生活，而且海馬還會隨著環境變色喔。這也是毫無防禦能力的牠，求生的方法之一。(註1) 育兒...
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櫓槳
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一種與船垂直，伐水使船前進的船具。
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日本歷史
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時代に移行し、およそ平安時代末期まで続いた。西南諸島在繩文時代前半期，仍持續屬於舊石器時代，約6千年前進入貝塚時代，持續至平安時代末期。 弥生時代 吉野ヶ里遺跡模板:弥生時代紀元前9世紀頃から3世紀頃までは弥生時代と呼ばれる。時代区分名称は、この時期に特徴的に見られた弥生式土器に由来する。稲作を中心とする農耕社会が成立し、北部九州から本州最北端以北を除く日本列島各地へ急速に広まった。農耕社会の成立によって地域集団が形成された。農耕社会の発展とともに地域集団は大型化していき、その中心部には環濠集落が営まれた。当時多く築造...
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斯巴達教育
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機制並控制情緒。2.訓練服從的方式：為訓練兒童服從的觀念，因此採用鞭打等體罰，特別是每年一度會在神壇前進行鞭打比賽，參加者以流血為榮。3.偷竊技藝：偷竊的技巧中包含奇襲、埋伏和偽裝的技巧，主要實踐於作戰之中。通常需要練習偷取各種物品，一旦失敗就會被處以嚴厲的鞭打。4.強調女子教育：斯巴達重視婦女教育，教育的內容包括：體育、音樂與舞蹈。斯巴達人堅信，只有健康且強壯的婦女，才能生育健壯的子女。當斯巴達的男人們征戰沙場時，婦女的職責是在固守城邦，因此特別強調對婦女體能的鍛鍊。註1 參考書目註1：屏師國教所研究會主編，《教育名詞...
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起步
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1.開始前進。如：「快點！遊覽車要起步了。」
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倒退
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相反詞：前進
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山羌
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身都長著短毛，上半身為黃褐色，頸下及喉部近棕黃色。當牠受到驚嚇時會舉尾巴，露出尾下的白毛，以跳躍方式前進。原住民口傳中常描述山羌有大小兩種，而從實際的標本觀察也確實有差異，有的粗壯，有的纖細，尤其是雄羌最明顯，連頭上的角也隨著體型而粗細有別，但以目前資料來看，牠們仍屬於同一亞種，只是胖瘦體型不同罷了。(註1)3.這種分布在遠東小型鹿生活在樹林和森林中，通常在夜間覓食，因為這時比較安全。雄山羌的鹿茸在所有的鹿中是最小的，只有大約15公分長。而山羌受到驚嚇時會發出聲音，厲害的是牠們能夠連續叫1個多小時。(註2) 山羌的角和面...
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稍事
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略微。如：「我們在這兒稍事歇息，半小時後再繼續往目的地前進。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士