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差距評價模式     
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益分析階段,或稱為計劃比較階段,目的在於表明哪種計劃最經濟有效。在這個評價模式中,除了最後一個階段,前面四個階段都需要找出標準和實際表現,比較這兩者之間的差距,探討造成差距的原因,並據此決定是繼續下一階段,還是重覆這一階段,或終止整個計劃。 關鍵字中文關鍵字:差距評價模式英文關鍵字:discrepancy 參考資料施良方著。課程理論,1999年初版,頁194-195,麗文文化事業股份有限公司。
拍馬     
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比喻阿諛諂媚。如:「他從不會在上司前面逢迎拍馬。」也稱為「拍馬屁」。
嚴重情緒障礙兒童的輔導原則     
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因,就無法確實的將問題解決,撫平情緒。 三、處理過程 處理過程依序為:發洩、接納、安撫、了解、協助。前面三項是治標的策略,後二項是治本的方法。例如孩子受了委屈而哭,必須先讓他發洩一下,然後表現對他的接納,小孩子知道自己的委屈已被接納,心中就會感到安慰,接著進行安撫,以上是治標的方法,要治本就要進一步了解並協助其解決問題。如果只是安撫他,只哄他別哭,情緒無法發洩也是沒用的。 四、教導孩子如何適應表現自己的情緒從小就要教導孩子在適應的時間表現適當的情緒。例如我們不希望孩子在火車上大聲哭泣,我們就要教導他們如何在各種場合表現適...
短長     
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2.是非善惡。《後漢書.卷二二.朱景王杜馬劉傅堅馬列傳.馬武》:「武為人嗜酒,闊達敢言,時醉在御前面折同列,言其短長,無所避忌。」元.無名氏《連環計》第三折:「你這裡鼓舌搖脣說短長,則俺那新媳婦在車兒上,盼不見畫戟雕鞍舊日郎。」
身體病弱兒童的教育安置     
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課業輔導;廣義的床邊教學,還包括了說故事、音樂、美術、剪貼、團體活動等。3. 輔導有不良習慣的病童:前面提到,父母親的不當教導可能造成病童的依賴、放縱、退化等不良行為。所以床邊教學也要做心理輔導或生活常規的教育。(二)教育原則和注意事項1. 須經家長、醫生及兒童的同意後再進行床邊教學。2. 彈性調整。3. 依病童的年級和程度商請教師訂立教學計畫。4. 改善家中或病房的自修環境。5. 培養兒童學習習慣,準備病癒後學校正常生活之適應。6. 充分利用視聽器材。7. 心理衛生指導。 關鍵字中文關鍵字:個別教學方案、身體病弱兒童、...
竹籬     
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以竹圍成的籬笆。如:「前面圍著竹籬的房子就是外婆家。」
莊主     
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1.山莊、莊園的主人。《三國演義》第三回:「草堆前面是一所莊院。莊主是夜夢兩紅日墜於莊後,驚覺,披衣出戶,四下觀望。」
岔口     
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分岔處。如:「到了前面岔口,我倆就分道揚鑣了。」《紅樓夢》第一七回:「眾人詫異:『這股水又是從何而來?』賈珍遙指道:『原從那閘起流至那洞口,從東北山坳裡引到那村莊裡,又開一道岔口引到西南上,共總流到這裡,仍舊合在一處,從那牆下出去。』」
趕上     
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1.追到。[例]我們必須加快腳步,才能趕上前面的隊伍。
幕前     
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舞臺帳幕的前面。如:「她們都是這一齣戲的幕前表演者。」
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