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變化不測
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變化多端，難以預測。唐．韓愈〈殿中少監馬君墓誌銘〉：「當是時，見王於北亭，猶高山深林鉅谷龍虎，變化不測，傑魁人也。」宋．胡仔《苕溪漁隱叢話．前集．卷四二．東坡五》：「老杜歌行，最見次第出入本末；而東坡長句，波瀾浩大，變化不測。」也作「變化莫測」。
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能力測驗
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為考察學生的才能而做的測試。如：「小明在這次的語文能力測驗中榮獲第一，校長特地在朝會時頒獎表揚。」
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神祕莫測
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高深奧祕，讓人無法捉摸。如：「幽浮的真相至今仍是神祕莫測的。」
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高程測量
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應用各種儀器與方法，測定地球表面諸點至水準基面之垂直距離，稱為高程測量，又稱水準測量。高程測量概分為直接水準測量、間接高程測量與氣壓高程測量三種。
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三角測量
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先在地上設一基線，在端點測得基線與目標點之夾角，依三角形邊角關係即可推算目標點之距離、高度等。
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〔基本心理能力測驗〕
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〔基本心理能力測驗〕是美國測驗學家塞斯通(L.L. Thurstone)所編製的智力測驗，適用於成人。塞斯通研究六十個不同的智力測驗，發現很多因素的相關甚低或甚至沒有相關，故認為智力應包括多種因素。他採用因素分析的方法獲得七種基本心理能力，即語文理解、文字流暢、數字運算、空間關係、知覺速度、推理、記憶等，各具不同的功能，每個人都可發展出一種特殊型態的能力。塞斯通即依據此種基本能力的理論編製成智力測驗。唯為適合成人使用，在七種基本心理能力中，特將速度和記憶兩種能力排除，只剩五個，即數字運算、語文理解、文字流暢、空間關係和推理等，分別由五個分測驗來加以評量。〔基本心理能力測驗〕可以應用在成人智...
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〔學前兒童學習能力測驗修訂版〕
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〔學前兒童學習能力測驗修訂版〕主要目的在評量二歲至六歲幼兒發展及學校準備的狀況。此分測驗係由張杏如、譚合令、黃堅厚、吳武典和王天苗等人修訂伊利諾大學C.Mardell-Czudnowski & D.S. Goldenberg所編之〔學前兒童學習能力測驗〕(Developmental Indicators for the Assessment of Learning-Revised, DIAL-R)。
〔學前兒童學習能力測驗〕共有三個分測驗 1.動作能力：係評量幼兒接住動作、跳躍動作、堆積木、觸指、剪紙、配對及仿畫等項目。 2.概念能力：係評量幼兒辨... |
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測繪
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測量地勢以繪製地圖。
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功能測試
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在軟體開發階段的測證階段中，必須對整個系統的功能加以測試。功能測試的目的在於驗證整個系統是否達到原先提出的功能指標。功能測試的方法有模擬測試、情節測試和操作測試等。
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放樣測量
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工程施工之先，須將設計圖上各部結構之主要點線釘定於工地，以為施工之依據。其所使用之測量方法，器材，視工程之類型，需求之精度不同而定，一般有如下數種方法：(一)坐標放樣法──見坐標放樣法。(二)軸線支距法──先釘出工程之主宙線或中心線作為準線，計算各點對該軸線之支距與縱距，使用量距尺釘定之。(三)交會法──若工地區域廣闊，地形起伏大，可於佈設之兩個控制點設置測站，依據放樣點位之坐標值，計算出測站與放樣點之方位角，使用交會法釘立該點之位置。交會法亦可用以指導施工，如水壩施工測量。(四)水平樁拉線法──見水平樁。(五)其他如圓心法，曲線測設法可視需要選用之。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士