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板球     
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1.一種球類運動,起源於英國。球場中設三柱門兩個,頂端平放兩根橫木。比賽分兩隊進行,每隊有十一人,以擲硬幣決定攻守順序。攻方擊球員要設法不讓投球員將球擊中三柱門,並用力將球擊出後立即跑向對面球門區。另一同組隊員從投球區起跑,完成一次交換位置的跑動,可得一分。如有機會,可來回交叉跑動不計次數,跑後得分若為雙數,打擊者可繼續打擊,若為奇數,則另一人變為打擊者,在另一柱門處進行打擊,如此反覆進行直至出局為止,最後以得分多者為勝隊。
熠熠紅星     
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形容星光耀眼的當紅明星。如:「他主演此片走紅後,立即一躍而成熠熠紅星。」
當頭一棒     
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過錯?」大愚就說:「黃檗只是好心的想幫你領悟佛法大意,你怎麼反而在尋找自己有沒有過錯?」臨濟聽了當下立即開悟,也因為他是這樣悟出佛法的,所以他後來在鎮州建立臨濟禪院,創立了禪宗五大宗之一的臨濟宗,就以「棒」、「喝」的方式來啟發弟子開悟佛法。「喝」的施用是臨濟自創的,他開悟後回到黃檗的身邊,只要黃檗以棒打開示弟子時,他就在一旁大喝助陣。典源所節錄的就是一則臨濟開示弟子的故事。曾經有僧人問:「什麼是佛法大意?」臨濟就舉起拂子,先是身旁的僧人大喝一聲,接著他就打下去。又問,臨濟就又舉起拂子,身旁僧人又喝,他也喝。又要再問,臨濟就又打下去。後來這個故事濃縮成「當頭棒喝」,用來比喻使人立即醒悟的警示。
蒐證     
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蒐集證據。如:「凶案發生後,檢方立即展開蒐證工作,以期早日破案。」
操作制約取向的輔導策略     
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是使個體產生非自願反應的作用。兒童說謊若不多時,可以採消弱原理的「正增強」,「負增強」和「隔離法」一立即停止增強等輔導策略,若是喜歡說謊而且頻率繁多的兒童,即使採用上述辦法,效果可能也相當的有限,因此對這類兒童的輔導方法,可採制約增強一代弊制度,來改善不良的說謊行為,其步驟如下:1. 測量基準階段此一階段為五天或一周,只記錄個案每天說謊行為的次數,如平均每天為五次。2. 輔導階段(1) 告訴個案,說謊行為是不對的,所以希望她能改善。(2) 跟個案約定,如果他在一天當中,說謊的次數不超過三次時,在放學前給他一張榮譽卡或貼紙...
正氣歌倂序     
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。不當久生。」元世祖又問:「那你願意怎麼樣?」文天祥回答:「但願一死足矣!」元世祖十分氣惱,於是下令立即處死文天祥。  最後,文天祥被押解到柴巿口刑場。監斬官問:「丞相還有甚麼話要說?回奏還能免死。」文天祥喝道:「死就死,還有甚麼可說的?」他問監斬官:「哪邊是南方?」有人給他指了方向,文天祥向南方跪拜,說:「我的事情完結了,心中無愧了!」於是引頸就刑,從容就義。文天祥死時年僅四十七歲。并序內容:余囚北庭,坐一土室,室廣八尺,深可四尋,單扉低小,白間短窄,污下而幽暗。當此夏日,諸氣萃然:雨潦四集,浮動床幾,時則為水氣;涂泥...
行動學習     
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hti(2003)認為行動學習具有便利性(convenience)、權宜性(expediency)、立即性(immediacy)三種意義與價值。Hoppe, Joiner,Milrad&Sharples(2003)則強調使用行動載具與無線傳輸。Chang, Sheu&Chan(2003)認為行動學習有三個必需的要素,分別是行動學習裝置(the mobile learning device)、基礎溝通建設(the communicationinfrastructure)、學習活動模組(a learning ...
北埔事件     
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的日籍人員。緊接著,凡居住在北埔的日本居民,不分男女,幾乎全部處斬,總計處死日人57人。總督府聞報,立即派守備隊一中隊及警察120名,從新竹趕來北埔鎮壓。蔡清琳率腦丁、隘勇、土著約200多人,工道具新竹10里的水仙崙,沒有見到任何清兵,卻遇上了日軍和日警。蔡清琳等人一見日軍湧到,立刻倉皇潰散,退入山區。原住民知道受蔡清琳的欺騙,心有不甘,在逃回山區後,趁蔡清琳睡覺時將其腦袋砍下。日軍攻入隘勇線,當場被日軍槍殺的有81人。日軍搜捕餘黨,總共搜捕一百多人。同年12月13日,在北埔臨時法院開庭審訊,除領導人蔡清琳已經被殺外,有...
含羞草     
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動的印象,相較之下含羞草的特性格外引人注目。歷代文章詩詞多有載錄。輕觸含羞草植物體,或風吹搖曳,小葉立即閉合靠攏,整片複葉下垂,如少女嬌羞帶怯的模樣,因而得名。<註2> 葉片運動 含羞草有名的葉片運動,是生物課本裡最佳教材之一。含羞草的葉柄,其基部膨大成「葉枕」的構造,葉枕內充滿水液,一經外力碰觸,水液就會四散流失,於是每一小葉紛紛下垂閉合,約20分鐘後即可恢復原狀。<註1> 藥效在藥用中,有止痛消腫、治眼熱作痛,更有寧神安眠的功效。<註3> 關鍵字中文關鍵字: 含羞草英文關鍵字: M...
頂替     
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1.頂名代替。《六部成語註解.兵部》:「頂替:此係考試時,如查出有冒名頂替,立即究辦。」
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