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省（市、自治區）高等教育局（大陸地區）
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省（市、自治區）高等教育局，是大陸地區部分省（市、自治區）設立的地方性管理高等教育的行政機構，與管理中小學及特殊教育的教育廳（局）並存。其在省（市、自治區）人民政府的領導和國家教育委員會的指導下，負責管理該地區內的高等學校。主要行政職責是：(1)負責指導、檢查該地區各高等學校對黨和國家有關高等教育的方針、政策、法律和法規的貫徹執行情況；(2)組織進行該地區專門人才的需求預測，編製直接管理的高等學校的發展規劃，年度招生計畫，組織、領導招生和畢業生分配工作。對直接管理的高等學校的設置、撤銷、調整和專業設置進行審查，向國家教育委員會提出申請或建議。接受國家教育委員會的委託，按照有關規定，審核批准...
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錄放音速度（吋／秒）
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為了錄製不同品質的聲音訊號，盤式錄音機有15吋／秒、7 (1/2)吋／秒、3 (3/4)吋／秒三種錄音速度可供選擇。
錄音速度較快則消耗錄音帶較多，但錄音訊號品質較好，例如1200呎盤式錄音帶以15吋／秒錄製時可錄製三十分鐘，以7 (1/2)吋／秒可錄製六十分鐘，以3 (3/4)吋／秒可錄製一百二十分鐘。專業錄音及錄製高品質音樂時，使用15吋／秒的錄音速度，製作需要剪輯的節目也採取較高的速度錄音；錄製以人聲為主的訪問、談話或語言教學節目，則使用7 (1/2)吋／秒或3 (3/4)吋／秒錄音。錄製後放音速度必須與錄音速度一致。 至於卡式錄音機則只有1 (7/8)吋... |
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國立教育資料中心（法國）
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法國國立教育資料中心隸屬於教育部，旨在經由資訊與資料之流通機能，協助教學創新、師資培育及教育研究，而促進法國教育體系之現代化發展。其任務主要有三項：檔案文獻之收藏、資料之編輯出版，以及教學媒體（教育工學）之研發推廣。其組織設計之特色，係以綿密的網路結構，盡可能地接近使用者。網路之組成有：設置在二十八個教育區(académies)的各所區域教育資料中心(centres regionaux de documentation pédagogique, CRDP)，設置在府郡(départements)的七十七所府郡教育資料中心(centres départementaux de document...
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［一九五九年年鑑第一部分－科學教育的省思］（美國）
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［一九五九年年鑑第一部分－科學教育的省思］由巴納德(J.D. Bamard)為首之委員會負責撰寫，美國國家教育研究學會(The National Society for the Study of Education)於一九六○年出版。由於一九五七年蘇聯成功的發射第一顆人造衛星，美國考量國家安全、經濟穩定、公眾利益及自由社會之維持皆與科學的發展和應用有密切關係，加上世界工業化的趨勢，因而引發科學教育改革之浪潮。此年鑑主要就美國公立學校的科學教育概況、科學教學的目標、科學課程的發展、科學教育的評鑑與督導、科學師資培育、科學教育的議題與研究方向等方面做一省思並提出建言。其要旨如下：
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學徒預備班（法國）
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法國的學徒預備班係設置在初中、職業高中或學徒培訓中心的一種特別教學班。不過設置於學校的班數已愈來愈少。其宗旨在招收已選定職業領域、年滿十五歲的初二(5e)結業生，協助他們完成就讀學徒培訓課程前的準備。修業年限一年。教學在學校和企業交替進行，學校負責傳授文化通識課程和職業理論課程，企業負責教導操作與實習。結業後，多數人升入學徒培訓中心，接受正規職業培訓課程之養成，以準備考取第五階就業資格之職業適任證書(CAP)或職業研習證書(BEP)，少數人以第五之一階無資格普通工人之身分，直接就業。第六階及第五之一階「無資格作業員」這類職位並不要求高於義務教育水準的職業培訓；初中肄業為第六階，初中四年(3...
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柏加摩舞 (1)
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歌舞名。它是來自義大利北部柏加摩（Bergamo）山區的歌曲和舞蹈，這種歌舞可能產生於1430年間。該地區在十五∼十六世紀時為威尼斯共和（Venetian Republic）統治。今日柏加摩舞只有遺留下音樂，舞蹈的部份已無法知曉，僅能從分析音樂的結構和節奏中，去推測和重建舞蹈的形態。現存最早的柏加摩舞資料有三種：一為戈薩尼斯（Giacomo Gorzanis）之資料《Salterello Dito Il Bergamasco》（1564），它的音樂顯出一種輕快，類似跑跳步的舞蹈節奏。第二種資料是來自阿塞以歐洛（Filipno Azzaiolo）1589年寫的柏加摩舞歌詞，這些歌詞是用柏加摩方言...
《International Encyclopelia of Dance》1998.
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培訓合格證書（大陸地區）
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培訓合格證書即培訓機構對經過一定時間的某項專業技能及專業知識的培養訓練，達到某種職業要求的學員所頒發的資格證書。
自一九八○年代中期後，大陸地區各類公辦或民營、全日制或業餘辦學的培訓機構在各大城市相繼產生，並日趨興盛。各機構所開設培訓的專業技術門類一般和社會需要緊密聯繫。比較熱門的專業有烹調、家用電器維修、服裝裁剪及制作、美髮、美容、電腦操作、財務會計等。求學者須繳納學費。他們多為畢業於普通中學，無一技之長，而急切找到職業或自謀職業的青年；亦有不少人是出於工作需要，或試圖更換職業，或為充實自己而求學。有關學員通過培訓並經過考試或實踐操作合格後，可獲得宜於擔任某項職務（或從事某... |
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基爾大學（德國）
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基爾大學於一六六五年由阿伯雷希特大公(Herzog Christian Albrecht von Schleswig-Holstein-Gottorp)所創。自一七七三年為「西列支維西—賀爾斯坦邦」的邦大學。一八六七年併入普魯士大學，於一九四五年重新成為該邦大學。學校財政完全由邦所支應，屬邦教育科學部管轄。
該校目前有七個學院，外加四個獨立研究所或研究中心；全校教學研究單位有一百三十個。學校最高權力機構為校評議會、監理會。前者之成員包括學術人員二十五名、非學術人員二名、學生四名。一九九○年時，該校學生總數約一萬八千人，全職教師有一千六百餘人。學生免學費。 該校總... |
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台濤聲﹝日本犬吠崎﹞(郭雪湖)
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〔嘉獎優秀教師和教育工作者暫行辦法〕（大陸地區）
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〔嘉獎優秀教師和教育工作者暫行辦法〕是國家教育委員會、人事部、全國教育工會聯合於一九八九年二月十六日發布試行的一項教育規章；目的是鼓勵廣大教師和教育工作者獻身教育事業，表彰他們在教育事業中所作出的顯著成績。暫行辦法共十一條，對優秀教師和教育工作者的嘉獎對象、嘉獎條件和嘉獎辦法均有具體規定：
1.嘉獎對象：基礎教育、高等教育、職業技術教育和成人教育等各級各類學校的教師和教育工作者。 2.嘉獎條件：「政治上堅持四項基本原則，堅持改革開放，具有良好的職業道德，在獻身於人民的教育事業中堪稱表率」，並具備下列條件之一者，應予以嘉獎：(1)全面貫徹國家的教育方針，教育思想端... |
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貓頭鷹博士