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九年一貫制（大陸地區）
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九年一貫制係中國大陸學制的一種，原本主要指小學五年和中學四年（初中二年和高中二年）的學制。此制始於一九五八年九月起的縮短中小學學制的改革試驗。中共中央在一九六一年批轉中央文教小組〔關於一九六一年和今後一個時期文化教育工作安排的報告〕中曾要求：「在學制改革方面，準備在十至十二年內，分期分批改為中小學十年制，今後不再進行九年一貫制的試驗。」但在一九六八年農村貧農下中農（指所謂「非剝削階級」出身的農民）管理學校後，一些地方再次將小學改為五年制和中學四年制或將中小學合併為九年一貫制。一九七八年一月教育部頒發的〔全日制十年制中小學教學計畫試行草案〕規定多數農村地區的九年制中小學，應有計畫地使具備條件...
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國家圖書館（含五大圖書館）
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國家圖書館通常由一國的中央主管機關設置，是具有代表性的圖書館，有「圖書館中的圖書館」之稱。各國政治、社會、文化等皆不同，使國家圖書館的定義與功能不盡相同。但探究世界主要國家圖書館的基本功能有四：（1）蒐集及典藏國家文獻：透過呈繳制度，完整徵集本國出版物。隨著電腦、通訊及網路科技的發達，送繳的範圍已擴及電子媒體及網路資源；（2）編製國家書目：館藏依送繳而永遠保存，日益豐富，已成為國家總書庫；必然將予以分類編目、組織整理，編製國家總書目，發行紙本、光碟、網路三種形式，終而成為全國書目資訊中心；（3）典藏數位化：自1992年起歐美先進國家數位圖書館作業陸續展開，挾其豐富的古今館藏，進行館... |
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國家科學基金會（美國）
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藉提供資金給科學研究人員、科技專案和改進科技研究品質的基礎建設來促進科技進步之一個美國政府機構。它創設了NSF網路（NSF NET）。
國家科學基金會設立於一九五○年，是美國聯邦政府的一個部門，其宗旨為贊助科學和工程領域方面的基礎研究、應用研究和教育活動。具體而言，該基金會有下列三項任務：
1.贊助數學、物理、生物、電腦、工程、社會和其他科學等領域的科學研究，一些與國際合作相關的而未經過分類的研究活動也在贊助的範圍。 2.促進科學資訊的交流。 3.鼓勵電腦以及其他科學方法和技術等的研發與運用。 該基金會所支持的中心有四個： 1.國立大氣研究中心，設於科羅拉多州的波爾多市(National Center for Atmospheric Research, ... 美國國家科學基金會是經美國國會通過，於1950年在美國華府成立之聯邦政府機構。其宗旨如下：
（一）推動科學進步，促進全民之保健、繁榮及福祉，並加強防衛國家安全。 （二）支持美國科技研究及科學教育。 （三）加強美國與其他國家間科學資訊交流，改善全國及國際科學資訊傳播。 （四）支援編製及出版索引、摘要，翻譯或其他服務事宜，以有效傳播及利用科學資訊。 （五）鼓勵電腦及各種科學方法與技術之發展與運用。 國家科學基金會由24位成員及一位董事長主持，由總統提名，經參議院同意而任用。其下設有許多研究部門或委員會等，進行各... |
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［中等教育改革基本原則］（美國）
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美國全國教育協會於一九一一年成立中等教育改造委員會(Commission on Reorganization of Secondary Education)，網羅當時全國教育界領袖，分成十六組，並由十六組主席會同數名權威學者，另行組織審查委員會(reviewing committee)。經六、七年之研究，於一九一八年提出報告，並由美國聯邦教育署刊布，名為［中等教育改革基本原則］(Cardinal Principles of Secondary Education)，而為美國教育史上最有名的、且引用最廣的文獻之一。此一文獻，提出的七項中等教育目標，迄今仍為美國乃至於世界各國辦理中等教育的圭梟...
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萊頓大學漢學研究院圖書館（荷蘭）
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1930年當荷蘭唯一漢學研究中心－－漢學研究院（Sinologisch Institute，簡稱漢學院）在萊頓大學(Universiteit te Leiden)成立時，獨立的漢學研究院圖書館隨之誕生。經過60年來穩定的發展，隨著漢學院編制的擴大，圖書館的規模也急驟增大，為了配合1969年創立的現代中國資料研究中心的擴展，圖書館正為保持舊（中國傳統文史哲資料）與新（當代中國資料）的均衡而努力。
該館藏書分東方語文及西方語文二部分。東方語文部收藏傳統漢學研究之中國文史哲中、日文書刊，及為配合現代中國資料研究中心教學研究之需要，收集有關當代中國經濟、政治、社會、法律等社會科學書刊... |
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卡（門）‧普（朗特）二氏流速分布方程式
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此方程式係指光滑平板之亂流邊界層中有一層靠近平板表面之常應力層(constant-stress layer)亂流在此常應力層內之平均速度分布所對應之方程式。Von Karman及Prandtl利用混合尺度學說(mixing length theory)分別導出此方程式，惟二人所採用之混合尺度表示不同。利用常應力條件及混合尺度學說而導出之結果為一對數分布形式之速度場，其式如下：
式中ρ, v 為流體密度及黏度；k 為常數（卡門常數）；σw為平板面上之剪應力； 為x1方向之平均流速；x2為到平板面之距離。由實驗得知， 。 |
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澤鵟（白腹鷂）
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Circus spilonotus
體長47～55公分。雌雄外型不同，雌雄鳥體色大致為棕色，頭頂及胸前有縱斑。雄鳥羽色有多種形態，大致頭部及背黑色，背面有白色斑點，腹面及翼下大部分白色。
共2亞種，分布於亞洲東部，於亞洲東北部之西伯利亞及日本繁殖，冬季遷移至亞洲東南部包括中國大陸東南、菲律賓、婆羅洲及印尼，新幾內亞的族群為留鳥。
喜歡沼澤、湖邊，尤其是大片的蘆葦叢。在覓食上屬於機會主義掠食者，抓取島類、鼠類、蛙類或魚類。3～6月繁殖，巢築在蘆葦叢的地面，每次3～7顆卵，下蛋時間約間隔3天，33～48天孵化，35～40天羽毛長齊，2～3年達性成熟。
鳥綱(Class Aves)
鷹形目(Order Falconiformes)
鷺鷹科(Family Accipiteridae)
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社會實踐活動（大陸地區）
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社會實踐活動是大陸地區組織學生走出校門，參加了解社會、服務社會的實踐活動。透過參觀、訪問、調查、考察、宣傳、諮詢、勞動、社會服務等形式，使學生接觸社會實際，了解社會，了解國情與民情。社會實踐活動一般在課餘或課內時間特別安排進行。
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特殊教育教師證書（法國）
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法國中小學特殊教育教師的證照(certificat)目前稱為「適應與混合教育教學活動適任證書」（certificat d'aptitude aux actions pédagogiques spécialisées d'adaptation et d'intégration scolaire, 簡稱C.A.P.S.A.I.S.），自一九八六年九月開始取代以前的「障礙或不適應兒童與青少年教育適任證書」（certificat d'aptitude á l'éducation des enfants et adolescents déficients ou inadaptés, 簡稱C.A.E....
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黃背寬刻齒雀鯛（金凹牙豆娘魚）
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Amblyglyphidodon aureus (Curier, 1830)
體為圓型，側扁且高，被中大型櫛鱗；眶下骨裸出，眶前骨，眶下骨及鰓蓋各骨邊緣均光滑無齒。上下頜前方齒單列，齒端扁平，有缺刻。背鰭軟條部上方鰭條稍延長，臀鰭寬闊，尾鰭叉形。體側上半為黃褐色，腹部白色，各鰭均為鮮黃色，死亡後體呈灰褐色，體長可達13公分，為中型雀鯛。
澳洲、西太平洋海域。
生活於水深12～35公尺的岩礁斜面，常棲息於海扇生長處，獨自游居或一小群出現，以浮游動物為主食。
並不常見的種類，無食用價值，由於體色亮麗也有人作為觀賞魚。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鱸形目(Order Perciformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
隆頭魚亞目(Suborder Labroidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
雀鯛科(Family Pomacentridae)
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貓頭鷹博士