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細葉複葉耳蕨     
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用,而其幼葉可供食用,另外其亦可將之用於入藥。 參考書目註1:鄭武燦,《台灣植物圖鑑》上冊,國立編譯,民89,頁176。註2:薛聰賢,《台灣原生景觀植物圖鑑(1)》,台灣普綠,民92,頁32。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網 關鍵字中文關鍵字:細葉複葉耳蕨英文關鍵字:Arachniodes aristata (Forst.) Tindle、Polypodium aristatum Forst. 相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources/sear...
莊存與     
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其學說對後世的影響很大。其一在學術上,其二在政治上。=資料來源=《中國歷代斯思想家十六》台灣商務印書http://ks.cn.yahoo.com/question/1307021414893.html
皮錫瑞     
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2年)再中舉人。皮錫瑞強調「說經宜先知漢今、古文家法」。光緒二十九年癸卯(1903年)受聘於湖南師範,講授經學、倫理兩門課程[1]。因治尚書服膺伏生,故宗今文說,被譽為」研精漢儒經訓之學,宏通詳密,多所發明」。因參加南學會,宣傳變法維新,戊戌政變後,被革去舉人,交地方官管束,1901年,湖南巡撫俞廉三奏請開復其舉人稱號,仍嚴加看管。五十歲時自壽聯一副:「閱世五十年,所欠一死;著書百萬字,不值半文。」光緒三十四年(1908年),卒於家中。 著作略分三期,其初《尚書大傳疏證》、《古文尚書疏證辨正》、《九經淺說》、《古文尚書...
長穗馬藍     
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而另外其亦可入藥,以治療咽喉痛、口腔炎等症狀。 參考書目註1:鄭武燦,《台灣植物圖鑑》上冊,國立編譯,民89,頁1334。註2:薛聰賢,《台灣原生景觀植物圖鑑(1)》,台灣普綠,民92,頁89。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網 關鍵字中文關鍵字:長穗馬藍英文關鍵字:Semnostachya longespicata (Hayata) Hsieh & Huang.、Strobilanthes longespicatus Hayata
宋琬     
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的詩有1333首,詞165首,文223篇,此外還有賦2篇、劇本一個,均收在《安雅堂集》裡。萊陽市圖書現存《安雅堂集》16卷,其木刻版尚保藏數百片之多。 評價 宋琬的詩在藝術上是有較高造詣的,古體詩和律詩寫得尤好。用語奇麗,比喻清新,委婉含蓄,屬對工巧,極為時人所推崇。稱之為“詩人之雄”,有人讚為“東海之偉人”。與他同時代的金之俊,在為《安雅堂集》所做的序中說:他的詩“其識宏,其慮遠,其情長,其氣清以厚,其調雋以永,其格嚴以老,其言確以質,殆有如懷沙遠遊,屈子悲憤之所感乎。" 補充 宋琬故居現改為萊陽市博物
巧取強奪     
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此處所列為「巧取豪奪」之典源,提供參考。 ※宋.蘇軾〈次韻米黻二王書跋尾〉詩二首之一(據《蘇東坡全集.前集.卷一七》引)三曝書防蠹毀,得見《來禽》與《青李》。秋蛇春蚓久相雜,野鶩家雞定誰美。玉函金籥天上來,紫衣敕使親臨啟。紛綸過眼未易識,磊落挂壁空雲委。歸來妙意獨追求,坐想蓬山二十秋。怪君何處得此本,上有桓玄寒具油1>。巧偷豪奪古來有,一笑誰似痴虎頭2>。君不見長安永寧里,王家破垣3>誰復修。 〔注解〕 (1) 寒具油:寒具,一種寒冬時的食品。以糯米和麵搓成細繩形狀,挽曲如環,油煎後食用。相傳桓玄好書畫,客攜名作來,玄輒觀之,以寒具待客,因而弄汙了畫,所以說「寒具油」。 (2) 虎頭:指...
堂前     
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2.宅內正房前面。《宋書.卷二九.符瑞志下》:「泰始七年四月戊申夜,京邑崇虛堂前有黃氣,狀如寶蓋。」《初刻拍案驚奇》卷一:「只見堂前燈燭熒煌,三牲福物,正在那裡獻神。」
停屍間     
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屍體暫時停放的地方。指醫院、殯儀等機構,有特殊保存屍體的設備,使其不易腐壞。
發現學習     
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學習的提倡者。他曾這樣形容發現學習:「我們教導某一學科時,目的並不是要製造一個有關這學科的小小活圖書,而是要使學生能自己思考,能像歷史學家一樣地思考的問題,能參與知識獲得的歷程。瞭解(knowing)是一個歷程(process),而不是一個產品(product)。 學習歷程  發現學習可以應用到許多主題的學習。例如,有些科學博物有一系列的圓柱體,它們大小和重量不同,而且有些是中空,有些則是實心。他們鼓勵學生將圓柱體從斜坡上滾下來。透過謹慎的實驗...
自固不暇     
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來邪!且聞上身在此,自當不敢北視,況敢濟1>乎!不須驚動將士也。」是夜,稚等襲敗粲軍,粲奔據陽鄉,稚穀粲壘。雅聞而馳還,柵于壘外,與稚相持。聰聞粲敗,使太尉范隆率騎赴之,稚等懼,率眾五千,突圍趨北山而南。劉勳追之,戰于河陽,稚師大敗,死者三千五百人,投河死者千餘人。 〔注解〕 (1) 濟:過河、渡河。
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