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自作自受
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07.《文明小史》第六回：「且亦曉得黃舉人平時為人，屢勸不聽，如今果然鬧出事來，這是他自作自受，旁人莫可如何，相與歎息而罷。」
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韋應物
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次，起望空前庭。孤影中自惻，不知雙涕零。 秋天無留景，萬物藏光輝。落葉隨風起，愁人獨何依。 華月屢圓缺，君還浩無期。如何雨絕天，一去音問違。 有客天一方，寄我孤桐琴。迢迢萬里隔，托此傳幽音。 冰霜中自結，龍鳳相與吟。弦以明直道，漆以固交深。 白日淇上沒，空閨生遠愁。寸心不可限，淇水長悠悠。 芳樹自妍芳，春禽自相求。徘徊東西廂，孤妾誰與儔。 年華逐絲淚，一落俱不收。 雜體五首 沉沉匣中鏡，為此塵垢蝕。輝光何所如，月在雲中黑。 南金既雕錯，鞶帶共輝飾。空存鑒物名，坐使妍蚩惑。 美人竭肝膽，思照冰玉色。自非...
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左傳
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一人所成。自左丘明作傳以授曾申，申傳吳起，起傳其子期，期傳楚人鐸椒，椒傳趙人虞卿，虞卿傳荀卿。蓋後人屢有附益。其為丘明說經之舊及為後人所益者，今不知孰為多寡矣。”錢穆《諸子繫年吳起傳左氏春秋考》：“姚鼐則以為左氏書非出一人，累有附益，而由吳起之徒為之者蓋多。……韓非書中‘吳起，衛左氏中人也’。”，成書時間大約在戰國中期（前4世紀中葉），是由戰國時的一些學者編撰而成王應麟《困學記聞·六》曰：“王介甫疑左氏春秋為六國十人者十一事。”，崔述主張“上距定、哀未遠，亦不得以為戰國後人也”《洙泗考信錄·余錄》。其中主要部分可能是左丘...
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百廢俱興
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許多原已荒廢鬆弛的事情都已重新興辦。比喻任事振作有為。《清史稿．卷二七三．郎廷佐傳》：「四川屢經兵燹，廷相蒞任，百廢俱興，民不知擾。」也作「百廢備舉」、「百廢俱舉」。
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生涯決定的社會學習論
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rning experiences)。前者包括前因、行為、後果三個重要的成因。例如當事人在某個科目上屢得高分可能就願意在這個科目上努力研讀或是選修更多有關這類科目的課程。後者包含觀察學習(observation)和古典制約(classical conditioning)兩個類型，例如：職業的刻版印象的獲得。4.工作取向技巧(task approach skills)以上所提到的各種因素交織而成，鍛鍊出專屬於個人獨有的工作取向技能，包括解決問題能力、工作習慣、工作的標準與價值、情緒反應、知覺與認知歷程等。目前尚未找出因素間...
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翩躚
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形容飛舞或行動輕快的樣子。《文選．左思．蜀都賦》：「紆長袖而屢舞，翩躚躚以裔裔。」
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特色
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獨特的形象。[例]這支棒球隊的特色是打擊力超強，所以在比賽時屢有驚人的表現。
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注視
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集中視線，凝目而望。《三國演義》第八回：「卓朦朧雙目，見布注視床後，目不轉睛。」《聊齋志異．卷二．鳳陽士人》：「士人注視麗者，屢以游詞相挑。」也作「注目」。
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百戰百勝
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相反詞：每戰皆北、屢戰屢敗
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獨木難支
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比喻事情非常重大，非一人之力所能支持。《封神演義》第九三回：「因吾師在萬仙陣死於姜尚之手，屢欲思報此恨，為獨木難支，不能向前。」也作「一木難扶」、「一木難支。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士