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拔地倚天
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形容高大或氣勢的雄偉。唐．孫樵〈與王霖秀才書〉：「譬玉川子月蝕詩，楊司成華山賦，韓吏部進學解，馮常侍清河壁記，莫不拔地倚天，句句欲活。」也作「拔地參天」。
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通識課程
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領域通常又與學生未來的生活、社會適應有相當的重要性與關聯性。所以學校會開設些通識課程讓學生選修，以促進學生全人的發展目標。可說通識課程的目的，就在讓學生除了本科專業外，還能多涉獵一些其他的知識或是培養興趣，以促進學生多元化致能的發展，培育終身學習的國民。
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引年
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1.延長壽命。唐．韓愈〈進學解〉：「而訾醫師以昌陽引年，欲進其豨苓也。」
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新生國小
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表現 運 作 教育目標：培養學生的人格素養、興趣、關懷、毅力，朝向十大基本能力、深耕各領域學習，精進學科能力的概念及應用政策：人事安排學術支援實務會議溝通協同計畫課程設計：（雙軌）主題活動設計與領域活動設計環境佈置：社區、學校景觀及建築教學材料：物物皆教材，處處皆教具、E化電腦資訊教學方法：提供操作及解決問題機會 結 果 老師：人性、合作家長：關心、支持、參與社區：融入學校課程文化：活力、熱情、科技規程： 研究實務運作策略 研發團體共識指引： 由事實現象中思考判斷由個人表達中提昇團隊共識教師專業： 會設計活動、能引導...
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殷盤
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2.商書中有盤庚上、中、下三篇，稱為「殷盤」。唐．韓愈〈進學解〉：「周誥殷盤，詰屈聱牙。」
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轍環天下
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蹤跡遍遊天下。唐．韓愈〈進學解〉：「轍環天下，卒老於行。」
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周誥
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《書經．周書》中，大誥、召誥、康誥、酒誥、洛誥等篇的合稱。唐．韓愈〈進學解〉：「上規姚姒，渾渾無涯，周誥殷盤，佶屈聱牙。」
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玉札
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2.一種藥。指地榆。唐．韓愈〈進學解〉：「玉札丹砂、赤箭青芝、牛溲馬勃、敗鼓之皮，俱收並蓄，待用無遺者，醫師之良也。」
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學習的條件
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教學石英考慮影響學習的內外在因素，整個內外在因素可稱為學習條件。(Gagne',1985) 由來Atkinson和Shiffrin發展出階段學習理論模式，認為學習是訊息處理的過程。 教與學的歷程教學可處理訊息處理的一連串內在事件，便可促進學習。這些外部事件可稱為教學，但內在事件結合以支持不同階段的訊息處理，因此將教學視為一組外在事件做審慎細微的安排，以支持內在學習歷程。記憶的貢獻工作中記憶內容的呈現教學時要求學生回想學習的內容學習的類別工作記憶的內容是學習教材時所需要的內在基本條件
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陳編
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古書。指前人的著作。宋．蘇軾〈和劉道原詠史〉詩：「獨掩陳編弔興廢，窗前山雨夜浪浪。」唐．韓愈〈進學解〉：「踵常途之促促，窺陳編以盜竊。」
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士