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撤離型懲罰
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混齡特別班級。 結論 關於是否應該懲罰、何時懲罰、以及如何懲罰等問題，行為取向學習心理學家一直爭論不已。有些學者認為懲罰的效果是短暫的，尤其是呈現（厭惡刺激）型的懲罰。而且懲罰會產生攻擊性，並使人想逃避被懲罰的情境。有的學者雖然支持使用懲罰，但他們也認為，只有當增強方式試過了，依然無效，才可訴諸懲罰。而且，即使懲罰是必須的，也應採取最溫和的方式。懲罰應該是事先謹慎計畫的一部分，應有前後一致性，不應只因老師一時的挫折就使用懲罰。在美國大部分地方，學校實施體罰是違法的，而學習心理學家基於倫理和科學的理由，也一致反對體罰。 ...
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前功盡廢
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曰：『人皆善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？』客曰：『我不能教子支左屈右。夫射柳葉者，百發百中，而不已善息，少焉氣力倦，弓撥矢鉤，一發不中，前功盡矣。今公1>破韓、魏2>，殺武3>，而北攻趙，取藺、離石、祁4>者，公也。公之功甚多。今公又以秦兵出塞，過兩周，踐5>韓而以攻梁6>，一攻而不得，前功盡滅，公不若稱病不出也。』」 〔注解〕
(1) 公︰指白起（？∼西元前２５７），秦國郿人。秦之名將，善用兵，事昭王，因功封為武安君。後與應侯范雎有嫌隙，被免官賜死。
(2) 韓、魏：戰國時晉大夫韓氏與趙、魏二氏分晉，列為諸侯，韓地在今河南省中部及山西省東南部一帶，魏地在今河南省北部及山西省西南部一...
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勸百諷一
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司馬相如作賦諷諫漢武帝，但過於講究文章的辭彙，雕琢鋪陳，結果適得其反。語本《漢書．卷五七．司馬相如傳下．贊曰》：「揚雄以為靡麗之賦，勸百而風一，猶騁鄭衛之聲，曲終而奏雅，不已戲乎！」指文章意在諷戒，卻因過於鋪陳修飾，則而適得其反。南朝梁．蕭統〈陶淵明集序〉：「白璧微瑕者，惟在閒情一賦。揚雄所謂勸百而諷一者，卒無諷諫，何必搖其筆端，惜哉，亡是可也。」
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心悸
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1.驚恐害怕。[例]去年強烈颱風來襲所釀成的巨大災害，至今回想起來，猶教人心悸不已。
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前塵往事
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從前的舊事。如：「爺爺一提起年輕時的前塵往事，就唏噓不已。」
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惡夢
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可怕或不吉祥的夢。[例]小妹被惡夢驚醒而嚎哭不已。
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胎死腹中
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1.胎兒未出生便死於腹中。如：「她已懷孕六個月，腹部疼痛不已，經醫生確定胎死腹中了。」
2.比喻原有的計畫，因受環境限制，無法實行而撤銷。如：「花了許多時間構思的計畫案，如今卻胎死腹中，真是令人垂喪不已！」
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官府
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1.官署的總稱。《尉繚子．武議》：「農不離其田業，賈不離其肆宅，士大夫不離其官府。」宋．柳宗元〈宋清傳〉：「清居士不為市之道，然而居朝廷，居官府，居庠塾鄉黨，以士大夫自名者，反爭為之不已。」
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雕蟲篆刻
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此處所列為「雕蟲小技」之典源，提供參考。 《法言．吾子》或問「吾子少而好賦」。曰：「然。童子彫蟲篆刻1>。」俄而2>，曰：「壯夫不為也。」或曰：「賦可以諷乎？」曰：「諷乎！諷則已，不已，吾恐不免於勸也。」或曰：「霧縠之組麗。」曰：「女工之蠹矣。」〈劍客論〉曰：「劍可以愛身。」曰：「狴犴使人多禮乎？」 〔注解〕
(1) 彫蟲篆刻：秦始皇曾訂定八種書體，分別為大篆、小篆、蟲書、隸書、刻符、摹印、署書、殳書，稱為「秦書八體」。秦亡之後，西漢沿用秦書，學童必須學習八體。彫蟲篆刻指其中的蟲書、刻符，是八書中纖巧難工的書體，此用以喻詞賦末藝，作者費心，但實用者少，純為小技，難為大道。
(2) 俄而：不...
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悶悶
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1.憂鬱。《初刻拍案驚奇》卷二：「新來的媳婦，摸頭路不著，沒個是處，終日悶悶過了。」《五代史平話．梁史．卷上》：「黃巢見金榜無名，悶悶不已。」
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貓頭鷹博士