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交互教學法     
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移,必須是漸進的。2、 要求須與能力配合,工作及責任之難度,應予每個學生能力配合,並隨學生能力發展提之。3、 診斷思考,教師宜細心觀察每位學生「教學」表現,以探索學生思考及其所須之教學類型為何。*(林清山(民85)。教育心理學—教學取向。台北:東華。)
    
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量詞。計算容量的單位。公制一合等於一的十分之一。 △公合
兄弟鬩牆     
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本指兄弟雖在家爭吵,但一旦遇有外侮,卻能共同抵禦。典出《詩經.小雅.常棣》:「兄弟鬩于牆,外禦其務。」後比喻內部不和睦。清.王士禎《池北偶談.卷七.誤獻.施允》:「嘗有羅姓者,兄弟鬩牆,先生要之家,反覆勸譬,聲淚俱下,兄弟遂相抱而哭。」
布達     
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宣布傳達。通常指人事命令的公布。[例]王指揮官晉為上校的人事命令已經正式布達了。
    
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5.藏、放。元.蕭德祥《殺狗勸夫》第二折:「你懷揣著鴉青料鈔尋相識,並沒半粗米施饘粥。」《水滸傳》第二回:「懷中揣了書呈,逕投端王宮中來。」
    
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2.落、墜。《文選.潘岳.寡婦賦》:「四節流兮忽代序,歲云暮兮日西頹。」《新唐書.卷一三八.李嗣業傳》:「嗣業提步士山,頹石四面以擊賊。」
大言不慚     
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參考詞語︰不慚大言注音︰ㄅㄨˋ ㄘㄢˊ ㄉㄚˋ |ㄢˊ漢語拼音︰bù cán dà yán釋義︰即「大言不慚」。見「大言不慚」條。 01.明.楊慎《菴詩話.卷一一.詩文用字須有來歷》:「謂近日詩勝國初,吾不信也。而且互相標榜,不慚大言,造作名字,掩滅前輩,是可為世道慨,豈獨文藝之末乎?」
    
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2.雲、高空雲氣。《文選.張衡.思玄賦》:「涉清霄而遐兮。」唐.高適〈同群公秋登琴臺〉詩:「萬象歸白帝,平川橫赤霄。」
    
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1.房室的西南隅。《說文解字.宀部》:「奧,宛也。室之西南隅。」《儀禮.士喪禮》:「乃奠燭,自阼階,祝執巾席從,設于奧,東面。」《論語.八佾》:「與其媚於奧,寧媚於灶。」
    
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1.相似。如:「他的眼睛像父親。」漢.王充《論衡.非韓》:「作為操止,像類賢行,以取進。」
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