:::
資料庫查詢時間：892.3372 ms
共 3069 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
文弱書生
瀏覽人次:0
收藏人次:0
溫文柔弱的讀書人。
|
|
陰文
瀏覽人次:0
收藏人次:0
鏤刻器物或印章上凹下的文字或花紋。也稱為「白文」。
|
|
文化財
瀏覽人次:0
收藏人次:0
文化財指人類過去遺留下來的一切具有保存價值的文化資源。狹義的文化財指有形文化資源，如古籍、文物、名勝、史蹟等；廣義的文化財則指所有對現代生活具有歷史意義或實際影響的文化遺產，除了有形文化資源外，尚包括無形文化資源，如學術傳統、典章制度、文學、藝術、技能、民俗等。有些學者也把語言視為文化財，因為語言是精神表現與傳承的重要媒介，包含一個文化在演進過程中大部分的特徵，對現代人有著極深刻的文化塑造作用。
現代各國珍視歷史文化，對於文化財往往立法加以保護。我國於民國七十一年五月二十六日頒布〔文化資產保存法〕，保護「具有歷史、文化、藝術價值」的文化資源，其所保護之項目有： 1.... |
|
分文不取
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一個錢也不拿。如：「他分文不取就這樣走了。」
|
|
〔文化公平智力測驗〕
瀏覽人次:0
收藏人次:0
受試者的文化差異可能影響智力測驗的結果，這是很多心理測驗學者的研究已證實的，智力的「無文化影響測驗」(culture-free-test)即在設法免除或減少文化差異對測驗結果的影響。在「無文化影響測驗」中頗負盛名者為卡泰爾(R. Cattell)的〔文化公平智力測驗〕。
〔文化公平智力測驗〕以卡泰爾的流體智力理論為基礎，排除語文題目，以符號和圖形來測量受試者的認知能力，分析其推理、訊息整合、解決問題的能力。此測驗包括三個不同水準的量表：量表一適用於四至八歲的兒童，量表二適用於八至十三歲的少年，量表三適用於十四歲以上的青年和成人。量表一包括四個文化公平性質的分測驗（符號替代、圖... |
|
文彩
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.絢麗、華美的顏色。《文選．何晏．景福殿賦》：「光明熠爚，文彩璘班。」《初刻拍案驚奇》卷五：「只見東南上有一隻五色鳥飛來庫藏屋頂住著，文彩輝煌，百鳥喧噪，彌天而來。」也作「文采」。
2.文章、文辭。《文選．司馬遷．報任少卿書》：「所以隱忍苟活，幽於糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世而文彩不表於後世也。」北周．庾信〈哀江南賦〉：「潘岳之文彩，始述家風。」也作「文采」。
|
|
跋文
瀏覽人次:0
收藏人次:0
寫在文章、書籍或畫冊後面的文字，內容多為後記、評介等。一般單稱為「跋」。
|
|
組織文化模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
組織文化模式(model of organizational culture)目錄1 說明2 內容三層次3 對於班級經營的主要啟示3.1 一、班級文化檢視3.2 二、班級文化建構4 關鍵字5 參考資料 說明雪恩的組織文化模式，其從文
|
|
文化融合
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「文化融合」係指文化調整的一種方式，在這種調整中，兩個文化自主體系，互相融合在一起，結果是產生第三個文化體系，而原來的兩個文化體系因而消失。
兩個文化融合的條件為：(1)性質相近，容易進行融合；(2)在一個地區接觸，才能進行融合；(3)彼此有更新的必要，為了保持活力，進行融合對於人類的生活有益或有價值，而且大多數人也希望如此。 「文化融合」與「文化同化」(cultural assimilation)性質相近，皆有助於文化革新，進而有影響於教育。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士