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以人歌唱為主的音樂。為英語vocal music的意譯。其演唱方式分為獨唱、重唱、齊唱和合唱四種,例如藝術歌曲、清唱劇、歌劇、音樂劇等。
    
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重量、分量。
飲恨吞     
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把愁恨咽到肚裡,強忍哭。語本《文選.江淹.恨賦》:「自古皆有死,莫不飲恨而吞。」形容含怨抱恨而無法表態發洩。明.梁辰魚《浣紗記》第一○齣:「夫人過哀,眼見粉愁香怨,寡人不肖,豈能飲恨吞!亦有短歌,為卿一詠。」也作「飲氣吞」。
    
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不停的響音或陳述、表白同樣的話。例:佢彈个琴動人心。(他彈的琴動人心。)
繞梁     
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回旋於梁柱間,歷久不息。形容歌美妙動聽。《太平御覽.卷五七二.樂部.歌》:「謁乃聞王母歌,而不見其形。歌繞梁三匝,乃上旁梁,草樹枝葉皆動,歌之感也。」
身歷     
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一種無線電廣播和收音的裝置方式。利用兩隻麥克風,配上兩個喇叭播音或收音,讓音以接近原的方式播放出來,使人有身歷其境的真實感覺。
    
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北方方言。指吭、說話。或讀為ㄗ ㄕㄥ zī shēng。
吞氣忍     
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受了氣也強自忍耐,不敢作。明.高明《汲古閣本琵琶記》第三○齣:「非是我吞氣忍,只為你爹行勢逼臨,怕他知我要歸去,將人廝禁。」也作「忍氣吞」。
  以Lw或PWL表示:
  PWL=Lw=10 log(W/ W0)
  其中W0=10-12W,為基本音功,相當於人耳所能查覺之最小音功率。
教師的職業     
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  職業望是根據社會組成分子對於該社會中某種職業所具有的望評價而得。職業望既然是由社會成員的價值觀念所決定,所以常有其歷史文化的背景,極難改變。教師職業望的高低不僅關係教育工作的吸引力,而且直接影響教師在教室中的行為表現。從事教育工作的各級學校教師,在一般人的心目中望如何?在各種職業中,究竟屬於那一等級?茲分別將有關調查結果,略作分析與說明:
  1.美國「國家民意研究中心」(National Opinion Research 10 Center)曾運用〔哈特-諾斯職業望量表〕(Hatt North 11 Scale of Occupational Prestige)調查...
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