:::
資料庫查詢時間：548.022 ms
共 708 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
地域性
瀏覽人次:0
收藏人次:0
指具有土地界域性質的。如：「這項法規是地域性的，只適用在美國加州，其他地區則不予承認。」
|
|
羅衣
瀏覽人次:0
收藏人次:0
綺羅衣，絲質的衣服。三國魏．曹植〈洛神賦〉：「披羅衣之璀粲兮，珥瑤碧之華琚。」唐．杜審言〈和康五庭芝望月有懷〉詩：「羅衣一此鑒，頓使別離難。」
|
|
舞臺
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.比喻供某種事件、人物發展表現，含有多變特質的特定場合。如：「人生舞臺」、「政治舞臺」、「歷史舞臺」。
|
|
蠼螋
瀏覽人次:0
收藏人次:0
觸角節數也會增多，然後外型就會越來越像成蟲。(註2) 美洲蠼螋美洲蠼螋沒有後翅，有些種類甚至也沒有革質的前短翅，觸角更是少於二十節，腹部的尾鉗通常都很短，而且雄美洲蠼螋身上的尾鉗大多是不對稱的。主要分布遍及全世界，尤其是較溫暖的地區。(註2) 關鍵字中文關鍵字: 蠼螋英文關鍵字: earwig 參考書目註1:昆蟲大圖鑑:用複眼看奧妙的大千世界，丹比凱爾著，明天國際出版，2008，頁154。註2:昆蟲圖鑑:昆蟲、蜘蛛和其他陸棲性節肢動物，喬治麥格文著，貓頭鷹出版城邦文化發行，2000，頁69。
|
|
馬斯洛(A._Maslow)_需求論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
釋人格的重要理論，也是解釋動機的重要理論。其提出個體成長的內在動力是動機。而動機是由多種不同層次與性質的需求所組成的，而各種需求間有高低層次與順序之分，每個層次的需求與滿足的程度，將決定個體的人格發展境界。需求層次理論將人的需求劃分為五個層次，由低到高，並分別提出激勵措施。 生理需求級別最低，如：食物、水、空氣、性慾、健康未滿足生理需求的特徵：什麼都不想，只想讓自己活下去，思考能力、道德觀明顯變得脆弱。例如：當一個人極需要食物時，會不擇手段地搶奪食物。人民在戰亂時，是不會排隊領麵包的。以生理需求來激勵下屬時，假設人為報酬...
|
|
中人
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.中等資質的人、常人。《論語．雍也》：「中人以上，可以語上也。」《史記．卷六．秦始皇本紀》：「陳涉，罋牖繩樞之子，甿隸之人，而遷徙之徒，才能不及中人。」
|
|
足絲蟻
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 足絲蟻(EMBIIDS)(註1)1.1 正尾絲蟻1.2 關鍵字1.3 參考書目 足絲蟻(EMBIIDS)(註1)1. 足絲蟻是一種很難被發現的群居昆蟲，白天就躲在自己絲質的領地裡，晚上才出去覓食，也因為身體相當柔軟，雌性能夠在土壤裡、樹皮下或是樹葉叢中建造出絲質的防禦通道(雄性只有在必須與雌性交配時才進入通道內)，一些足絲蟻通常都會聚集在一個地方，每隻都會留在自己的絲道裡，雌蟲和若蟲留在自己的領地中，成年的雄蟲則飛出去到其他地方與雌蟲交配。...
|
|
精緻教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
80年代盛行於企業界的全面品質管理(total quality management)都提出卓越和品質的重要性，並提出推動的策略。 我國發展我國精緻教育的概念是在1987年9月的中國師範教育學理監事聯席會中，由伍振鷟先生提出，並在當年年底的中國教育學會學術研討會中列為研討主題，而李登輝總統在1987年度各教育學術團體聯合年會中，提出促進教育精緻化的教育發展首要任務，精緻教育便成為教育界共同追求的目標。1990年吳清基先生出版《精緻教育理念》一書，進一步詮釋精緻教育的意義、內涵、理論基礎與方法，成為教育界追求卓越與品
|
|
海馬
瀏覽人次:0
收藏人次:0
動物名。脊椎動物亞門硬骨魚綱條鰭亞綱。生活於海中，直立游動。頭像小馬，尾巴似象鼻，嘴呈管狀。全身包在骨質的環節所形成的硬殼中，尾巴能蜷曲捲物。雄性海馬尾部腹面有一孵卵囊，長三、四寸，雌海馬產卵於其中，以孵育小海馬。在中藥裡，晒乾的海馬可當強壯劑。也稱為「龍落子」。
|
|
環境系統
瀏覽人次:0
收藏人次:0
但通常把地球環境系統分為大氣圈、水圈、岩石圈(或土壤－岩石圈)和生物圈。在這些圈層的交界面上﹐各種物質的相互滲透﹑相互依賴和相互作用的關係表現得尤其明顯。地球環境系統是一個動態平衡體系，有它的發生、發展和形成歷史。目前地球環境與原始地球環境有很大的差別。各種環境因素彼此相互依賴，其中任何一個因素發生變化便會影響整個系統的平衡，推動它的發展，建立新的平衡(見環境演化)。環境系統的範圍可以是全球性的，也可以是局部性的，例如一個海島或者一個城市都可以是一個單獨的系統。全球系統是由許多亞系統交織而成，如大氣-海洋系統、大氣－海洋...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士