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1.凡與天神。《文選.班固.東都賦》:「神之和允洽,群臣之序既肅。」《文選.顏延之.和謝監靈運詩》:「神幽明絕,朋好雲雨乖。」
2.祖先的神靈。《後漢書.卷一三.隗囂傳》:「宜急立高廟,稱臣奉祠,所謂『神道設教』,求助神者也。」
接棒     
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1.接力賽跑中,承接棒子的。如:「在接力賽跑中,每一位接棒都不可疏忽。」
2.比喻接續事業的。如:「老板正刻意栽培他為接棒。」也稱為「接班」。
基本教育     
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  成基本教育係指提供成獲取生活必需的基本知識和技能的學習活動。成基本教育的名詞常在北美地區使用,尤其是在美國和加拿大兩地使用相當普遍,英國目前亦採用此一名詞。而識字或識字教育一詞則廣泛在全世界各地使用,無論是開發中國家或已開發國家皆然。在北美地區,成基本教育一詞一般包括三種內涵:(1)為成提供的中學同等教育的課程;(2)提供以英語為第二種語言(English as the second language)的學習活動;(3)為當地成所提供的英語學習活動。
  因此,識字教育應為成基本教育的核心或主要的一種。成基本教育的實施應以識字教育為基礎,二者的內涵有相當的重疊。我...
管理育(大陸地區)     
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  「管理育」是指大陸地區為提高辦學效益所做的教育行政改革措施。以高等教育為例,一九九○年大陸地區共有二百二十二所規模在一千以下的普通高校,其中三百以下規模的有五十八所。經過幾年的改革和加強管理,到一九九五年,上述規模的高校已分別減為一百四十二所和十九所。大陸地區普通高校的規模由一九九○年的一千九百二十增加到一九九五年的二千七百五十七,師生比例也由一九九○年的一比六‧三增加到一九九五年的一比十六‧九。
    
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畏懼。例:佢在書項看著一張當得驚个圖。(他在書上看到一張很令畏懼的圖畫。)
共棄     
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為上天和眾所唾棄。形容行為踰越倫常,為們所不齒。如:「他綁架幼童,先撕票,再騙取贖金。這種行為天共棄,理應處以極刑。」也作「神共棄」。
天心     
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之間共趨的潮流。《三國演義》第八回:「漢家氣數已盡。太師功德振於天下,若舜之受堯,禹之繼舜,正合天心意。」
濟世安     
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拯救時世,安定民。唐.劉禹錫〈哭呂衡州時予方謫居〉詩:「空懷濟世安略,不見男婚女嫁時。」
繼承     
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法律上指有繼承權的
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