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行為課程教學法
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幼兒行為的實踐，但並非單憑幼兒的興趣，任其漫無目的與限制的發展。所以行為課程實施的應先根據幼兒的學習動機，決定學習目標，再根據目標估量行為內容，在一連串行為實踐的過程中，欲收預期的學習效果，擬定周詳的單元計畫是很重要的。1. 動機:一是幼兒過去的活動及偶發事項，即自發的動機，另一則由教師事先設計引起的，如利用環境、設備、言語等而引起的。2. 目的:教師期望達成的教學目標，包括...
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結構化教學法
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用增強物等，再進行「遊易而難、由簡而繁」或「難易互間、動靜交錯」的搭配，以提高個體對學習和活動參與的動機。 關鍵字中文關鍵字: 結構化教學、可預期環境英文關鍵字: treatment and education of autistic and related communication handicapped children、predictable environment 參考資料:周俊良著。幼兒特殊教育導論， 2006年10月，頁404-406，華書局有限公司。
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班都拉(Bandura)的社會認知論
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班都拉(Bandura)的社會認知論目錄1 一、理論介紹2 二、啟示3 三、班都拉社會學習論的摘要4 關鍵字5 參考資料 一、理論介紹(1) 學習理論的三元取向---環境、認知、行為。(2) 學習的產生非繫於強化。(3) 學習的自觀察的模仿。(4) 模仿學習有不同的方式。a. 直接模仿:用筷子吃飯、用筆寫字。b. 綜合模仿:電工在凳子上修理電燈、母親在凳子上擦窗戶。c. 象徵模仿:電視、電影→偶像人物→隱士勇敢、正義。d. 抽象模仿:老師解析算術例題→學道解題原則。(5) 模仿學習絕非機械反應。(6) 觀察學習的四階段歷...
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治療關係（Therapeutic_Relationship）
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、對個案回饋給予開放性的接納。 建立治療關係的注意事項1. 助人者無法跟所有的個案建立關係，尤其是無動機或非自願的個案。2. 助人者都有自身的議題，與他們的背景或個人的問題有關。需要適當的解決自身的議題，以免無法專注在個案的需要上。3. 助人者和個案的適配性也會影響治療關係的建立。 關鍵字中文關鍵字：治療關係英文關鍵字：Therapeutic Relationship 參考資料1. Clara E. Hill (2013). 助人技巧：探索、洞察與行動的催化（林美珠、田秀蘭合譯）。台北市：學富文化。P.41-422. L...
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犯罪
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違反法令的行為。《儒林外史》第一回：「你又不曾犯罪，難道官府來拿你的母親去不成。」《文明小史》第三八回：「這人雖說是陸制軍送來的，究竟他是犯罪的人，陸制軍作不得主。」也作「犯案」。
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鍾嶸
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雅》、《楚辭》為五言詩三大系統。這兩種概括性的劃分法，自有缺點，但鍾嶸的文學思想卻是進步的。他寫書的動機，是為了反對當時『膏腴子弟』旳『庸音雜體』的詩風，和王公縉紳之士品評詩歌是非『混亂』的輿論。《詩品》有評曹操父子，鍾嶸將曹操置於下品，乃嫌其「古直」而少文彩，評曹植詩歌藝術的特色，是『骨氣奇高，詞采華茂』。是一本對後世影響深遠的一本文學批評名著。 評價後人對他的評價，多在《詩品》的部分。《詩品》最成功之處，應在對各家詩歌風格之論析，往往極其中肯。例如：陶淵明雖置於中品，但其評語不僅備極推賞，而且能說出陶詩最大的優點，從...
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公平理論
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理論原則在工作場合中缺乏平衡與正義的概念，學者將其稱之為不公平，有就是有失平衡，因此發展出了一套屬於動機論的公平模式，一般而言，不公平感的產生，在於我們對於與自己性質相近者所比較，也就是說，多數人所認為的不公平，尤其在工作場合上，乃是與自己同階級者卻領取不同薪資來比較，而不是職員與總裁這種明顯的差距，當我們對於自我所輸入的氣力遠大於隔壁同事時，就會對於薪資相等這件事實，產生極大的不平衡，同等於教育現場，同樣是付出勞力獲得薪水的教師工作，雖然在社會上會給予除了薪資上更高的期許，以及期待，但是對於薪水的需求卻是同等的，一個較...
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教學媒體
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複使用，更改方便，節省資源與時間。3.可配合圖片或動畫教學，達到上課內容生動活潑的效果，引發學生學習動機。4.幫助新進老師緩和上課緊張情緒，避免因緊張而忘詞或詞窮。 缺點1.製作簡報會花費較多備課時間2.簡報有使用環境和器材的限制，對於硬體設備不足的環境，就無法使用，也需特別注意學生被電線絆倒或不小心損壞器材的情形發生。 關鍵字中文關鍵字：教學媒體英文關鍵字： instructional media 參考資料註1.王財印、吳百祿、周新富著（2009，二版）。教學原理(頁155~169)。臺北市：心理。相關教學資源(教育部...
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班級常規
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範的班級常規，並廣徵教師同仁的意見。6.班級常規在促進學習，教師應激勵學生因受罰而需改正行為的意願和動機。7.運用信函、班刊或網頁讓家長瞭解班規、執行方式、以及可能的輔導作法。8.列舉學生應有的權利和學習的規定，使學生享有班級的歸屬感並引以為傲。9.設計有計畫、有結構的課程來教導學生有關班規、例行事務、以及期望標準。10 .班級常規的精神與作法必須與學校的校規一致，不能有衝突或違背的情形。至於具體的班級常規條目，Evertson,Emmer和Worsham（2005）提出了適用於小學班級的一般規條，其內容包括：1.有禮貌...
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社區參與
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與本身又被視為一種新的價值和目的。社區參與的根本原因，是社區居民及其組織與社區的利益相關；參與的具體動機，則直接出於各種各樣的考慮，如為了對社區未來發展的計畫施加某種影響，為了與社區中某些重要組織保持聯繫或協調一致。有效的社區參與，取決於信息的暢通、居民的知識與能力、付出精力和時間的志願，以及對促進自我服務的心理態度等。根據居民參與的程度、作用方式及權力分配等，社區參與可分為不同的層面。從參與活動的內容來看，有政治性的、經濟性的、教育性的、娛樂性的、福利性的、宗教性的和其他社會性的，等等。從參與的形式來看，可分為直接參與...
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貓頭鷹博士