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後設記憶
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後設記憶（或稱統合記憶）指個人知覺到自己的記憶容量及處理記憶學習的能力。後設記憶代表個人對自己記憶歷程的理解與調整。此詞來自傅來福(J.H. Flavell)在一九七一年的研究。他認為影響記憶歷程的因素包括敏感性(sensitivity)與變異性(variability)兩項。敏感性指個人能理解到或覺察到在不同學習情境下應該如何適當的表現。例如在某種情境下，是否能記住某些東西，或是能長久記住某些事物。變異性是指個人能了解所有可能影響記憶結果或記憶表現的因素，其中包括學習材料、個人因素或學習方法等。
有關後設記憶的敏感性方面的研究，大都就個人在記憶活動中被誘發或自發的行為加以探... |
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物質建設
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以三民主義為建設的最高原理，以實業計畫為建設的具體方針，由國家通盤籌劃，全體國民協力合作，以和平的手段平均地權、節制私人資本、發達國家資本，解決整個國民生計問題。
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犒設
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獎賞、慰勞。《五代史平話．梁史．卷上》：「王處直詣軍前，獻繒帛十萬疋，犒設軍旅。」
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聯合船舶設計發展中心
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民國六十五年七月由經濟部推動成立的機構，目的在於積極發展國內造船工業，引進國外技術，協助國內奠定自行設計船舶之基礎。該中心為財團法人性質。
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程式設計透通性
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在程式設計過程中，不須考慮硬體及作業系統個別差異的一種特性。
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政治建設
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地方自治五大中心工作之一，以建國大綱為法典，以民政、財政、教育、建設等各種業務為內容，以訓練人民行使四權為起點。
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〔大學校院教育學程師資及設立標準〕
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〔大學校院教育學程師資及設立標準〕係教育部於民國八十四年(1995)六月依〔師資培育法〕第四條第四項之規定研訂發布；全文計十八條。該標準之訂定，在於規範未設有教育院、系、所之大學校院申請設立教育學程之師資及設立標準。依據該標準之規定，各校得根據其特色及師資培育需要，分別申請設立以培育高級中等學校、國民中學（亦稱中等學校）、國民小學、幼稚園、特殊教育師資為目的之教育學程；唯申請設立特殊教育學程者，以設有相關學系（科）者為限。各校為辦理教育學程得設專責單位，各類教育學程應置三名以上與任教學科專長相符之專科教師。各校設立教育學程，至少須有教育類圖書一千種三千冊，教育專業期刊二十種，及教學、研究用...
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由下而上程式設計
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一種程式規劃技術，係先開發與測試低層的功能，再藉這些低層功能建構高層功能。許多程式開發人員相信由上而下設計及由下而上的程式規劃是理想的結合。
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設定檔
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是用來描述系統行為和設定參數的資料檔案。於使用者登入系統或系統開機時，用以設定或所希望的環境。
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〔教育部在國外各大學設置中國文化獎學金辦法〕
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〔教育部在國外各大學設置中國文化獎學金辦法〕係教育部為獎勵外國青年研究中國語言歷史與文化，自民國三十三年(1944)開始，每年在國外各著名大學設置中國文化獎學金；凡在大學肆業之非中國籍學生，還習中國語文、歷史、文化、藝術、政治、經濟、地理等學科一年以上，並具有相當成績者，得申請是項獎學金。同年先在英國牛津、倫敦，美國哈佛、耶魯、密西根、芝加哥、加利福尼亞、哥倫比亞，及印度加爾各答國際大學等十餘校，設是項獎學金合計五十名，每名每年金額為美金一千五百元。其後，因該項獎學金對文化溝通頗多貢獻，又在美國南加州大學、華盛頓大學及史丹福大學及英國劍橋大學各增設五名；此外，復核給美國米爾女子學院一名，英...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士