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氮
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（nitrogen，N）化學元素。原子序7。氮氣是一種無色無臭的氣體，占空氣成分的五分之四，不能自燃，也不能助燃。可以用來製造氨、硝酸和氮肥，又可以填充電燈泡，液態氮是常用的低溫冷卻劑。
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街談巷議
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和腐敗。提及辯士形象時，文中有段話：「若其五縣遊麗，辯論之士。街談巷議，彈射臧否。」從這段文字，我們可以約略想見一群伶牙俐齒的辯士，就駐足在五陵街頭，高談闊論種種風流人物的興衰起落，並褒貶品評其善惡得失。後來「街談巷議」被用來指大街小巷中的談說議論，而且一般用於指稱民間的輿論，如：唐代范攄〈雲溪友議序〉文中提到一句俗諺：「街談巷議，倏有裨于王化。」就是說一般民間的輿論有助於君王的施政。
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餔
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2.吃。《莊子．盜跖》：「盜跖乃方休卒於太山之陽，膾人肝而餔之。」宋．蘇軾〈超然臺記〉：「餔糟啜漓，皆可以醉。」
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秀氣
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2.氣質優雅。[例]從她那秀氣的舉止，可以知道受過嚴格的教養。
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開闊
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3.拓展，使開闊。如：「多到國外走走，可以增廣見聞，開闊胸襟。」
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對症下藥
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方用藥。亦用來比喻針對癥結所在，做有效的處理。《三國志．卷二九．魏書．方技傳．華佗》記載了一個實例，可以助我們了解這個成語的意思：府吏兒尋和李延一起來找名醫華佗看病，他們兩個人都頭痛身體發燒，症狀相同。華佗診斷該給兒尋潟藥、李延發汗藥。他們覺得奇怪，就問：「為什麼症狀相同卻開不同的藥？」華佗回答說：「兒尋的病因在體內，李延的病因在體外，所以治療的方法不同。」分別給他們用藥，隔天就都好了。
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餌
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2.泛指各種食品或藥品。如：「果餌」、「藥餌」。唐．柳宗元〈捕蛇者說〉：「然得而腊之以為餌，可以已大風、攣踠、瘻癘。」《水滸傳》第六五回：「外使敷貼之餌，內用長托之劑。」
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注意
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學生的好奇心。(註2) 教學方面最後的方式是，老師直接告訴學生：底下要講的東西是很重要的。例如，老師可以告訴學生：「這個部分明天要考」。這樣也可以吸引學生的注意。當然，哪些內容重要，哪重要，學生也有他自己的想法。他自認為重要的部分會學得比較好，因為他會對那些內容給予較多的注意。老師也可以教導學生辨認課文哪些內容是重要的，然後多加注意。這樣做 |
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大海撈針
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是。」意即在大海中投一根針，或許還找得到，但一個人失去了生命，卻不可能再救回來，藉以形容生命的寶貴。可以參考。
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透澈
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通透澄澈。如：「站在這裡，可以透澈無礙的窺見全貌。」
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貓頭鷹博士