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發展取向課程
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革運動不僅是以最終形式提供課程研究成果的產品，更提供了研究課程發展「過程」的最佳機會，這個過程可以從各國所累積的課程學術研究及變遷中的教育政策中看得更清楚。發展取向課程以發展或常模理論的Gesell及認知心理理論的Jean Piaget為主要代表學派。他們強調，身心障礙嬰幼兒和一般正常幼兒，都是依循人類正常發展的常模與成長順序再走，因此，若要增進特殊嬰幼兒的各項發展能力，便需要知道特殊應幼兒的現階段發展為何，以現有的功能水準為叫學的起始點，再針對特殊嬰幼兒的成長特點做通盤性的考量後，方可設計所需要的教學課程。這是目前最受...
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真金不怕火
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比喻真實或堅強的人或物，經得起各種考驗。如：「真金不怕火！中華成棒隊是經得起各國強隊的挑戰。」也作「真金不怕火煉」。
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緩刑
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1.寬減刑罰。《漢書．卷五一．賈鄒枚路傳．賈山》：「平獄緩刑，天下莫不說喜。」
2.犯罪行為人經受二年以下有期徒刑、拘役或罰金之宣告，依據特定情形，法院認以不執行為適當者，得宣告二年以上五年以下之期間，暫緩執行，稱為「緩刑」；但其若於緩刑期間因故意犯罪，而受逾六月有期徒刑之宣告確定時，應撤銷緩刑，重新執行原宣告之刑。
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隔空教育
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各類考試的準備等，都在隔空教育之列。在國內外隔空教育體系中，以提供成人繼續教育的隔空大學，最受矚目。各國的隔空大學均由政府設立，目的在普及高等教育，以提昇全民的素質，我國的空中大學，日本的放送大學，以及英國的開放大學等，都是屬於隔空大學的性質，為民眾提供彈性而且名額龐大的高等教育。我國隔空教育的實施，主要採空中教學的方式進行，並輔以函授教學。早期的隔空教育大多用於推展失學民眾的高職補習教育，稍後提昇至專科程度，民國七十二年再提昇至大學程度，民國七十五年政府設立空中大學之後，我國隔空教育體系漸趨完整。惟目前我國的隔空教育在...
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福爾摩斯
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英國作家柯南道爾（Arthur Conan Doyle, 1859～1930）所著偵探小說中主角的名字。他擅長以推理方法巧破奇案，廣受世界各國的讀者喜愛。後用為辦案、偵探高手的代稱。《老殘遊記》第一八回：「這種奇案，豈是尋常差人能辦的事？不得已，纔請教你這個福爾摩斯呢！」
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教徒
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信仰某一種宗教的人。[例]天主教的教徒遍布世界各國。
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國籍
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2.狹義僅指自然人，個人隸屬於某一國家的關係而言。近世各國，均有其國籍法，必須取得某國的國籍，方為某國的國民。
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如風過耳
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年不詳。壽夢見其賢而欲立為王，不受；後封於延陵，號延陵季子，簡稱為季子。曾出使魯國，並從觀樂中，聽出各國的興衰。他與徐君間重友誼、守信用的故事，亦為世人傳誦。
(2) 受位：接受王位。
(3) 前君：前任國君，指吳王壽夢。
(4) 子臧之義：春秋時曹宣公死後，公子負芻殺太子自立為成王，但曹人擁戴的是子臧，子臧不接受而出奔宋國。子臧，即公子欣時，字子臧，春秋曹國人，生卒年不詳。曹宣公庶子。
(5) 仰高履尚：仰幕高德，實行高尚的事。
(6) 延陵：春秋吳邑，季札封地，即今江蘇武進縣治。
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席不及煖
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列國長達十三年，到六十八歲時才返回祖國魯國。墨子是戰國時代魯人，主張消弭戰爭，平等互愛，由於戰國時期各國之間大大小小的征戰不斷，墨子於是奔走四方，說服各國君王放棄戰爭。他們汲汲於行道，以天下為己任，一生都為天下生民而到處奔走，所以才會有「孔子無黔突，墨子無煖席」之語。整句話的意思是說：孔子落腳處的煙囪都還沒被熏黑，他就得離開趕到別的地方；墨子坐的席子都還沒變暖，他也要起身離開了。每天生火煮飯必須用到的煙囪沒被熏黑，表示停留的時間極短；席子無法坐暖，表示根本沒有可以坐著休息的時間。後來「席不暇暖」這個成語就從這裡演變而出，用來形容奔走極為忙碌，沒有休息的時候。
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腓尼基人
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古代居住在敘利亞地中海沿岸、黎巴嫩山以西的民族。其在西元前二十世紀即出現了城邦政治，以高超的造船、航海術獨占地中海的貿易，被稱為「商業與航海之民」。而其所用的文字，更成為今日歐洲各國文字之祖。最後在西元前六十四年被龐培所征服，成為羅馬的屬省。
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貓頭鷹博士