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摹想
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摹擬想像。如：「有些東西，如今不存在，只能用摹想的。」
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南宋攘夷思想
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南宋學者無論事功派或道學派均反對和議；道學派以朱熹為代表，事功派以陳亮為代表。朱熹於紹興三十二年(1162)，上書論宋、金之關係，認為議和者有百害而無一利。就義理言：「夫金虜於我有不共戴天之，則其不可和也義理明矣。」就利害言：「和議不廢，則人存苟安之心。」「今日講和之說不罷，則陛下之勵志必淺，大臣之任責必輕，將士之赴功必緩，官人百吏之奉承必不能悉其心力，以聽上之所欲為。然則本根終欲何時而固，形勢終欲何時而成，恢復又何時而可圖，守備又何時而可恃哉！其不可冀明矣。」就形勢言：「則我恃求和之策，彼操和戰之權。」「少懦則以和要我，而我不敢動；力足則大舉深入，而我不及支。蓋彼以從容制和，而其操術常行...
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正列；排列；理想身體線條
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解剖學名詞。骨骼或肢體的縱軸方向排列稱為正列或排列。表示硬骨與軟骨解剖學或機能性位置的關係。沒有生理學的位置關係，稱之為非正列或非排列（malalignment）。
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無想頭
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沒有希望，無利可圖。《二刻拍案驚奇》卷一：「那些販米的客人，見官價不高，也無想頭。」
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想前顧後
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多方考慮，猶豫不決。如：「做事要果決迅速，想前顧後是成不了大事的。」
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想頭想尾
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澈底而周全的去思考設想。例：為著今年个運動會做得辦成功，大家想頭想尾看有哪無注意个地方無。（為了今年的運動會能夠辦得成功，大家思前想後看有沒有沒注意到的地方。）
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想毋開
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心中鬱結，不達觀。例：人生个好壞事緊發生，你實在毋使為著這點細事情想毋開。（人生的好壞事一直在發生，你實在不必為了這一點小事想不開。）
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無想著
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沒想到，始料未及的。例：無想著愛買屋个錢分金光黨騙淨淨，黏時又愛繳頭期錢，仰結煞正好？（沒想到要買房子的錢被金光黨騙光了，現在立即又要繳頭期款，要如何才好？）
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埃利亞特的教育思想
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埃利亞特(1490~1546)為十六世紀英國著名的人文主義教育思想家，著有〔統治者〕(The Book Named Governour)一書，於一五三一年出版，可比美於義大利人文主義教育家卡斯蒂里利奧內(Conte Baldassare Castiglione, 1478~1529)的名著〔廷士〕(Courtier)。埃利亞特可以說是英國第一位以英文論述教育的學者。埃利亞特認為教育的一項重要目標，就是要培養社會的統治者；他以為無可避免的，教育的作用乃是培養優秀的國家治理者。他們不但要品德健全，學識淵博，見識超眾，而且語文知識豐富，堪稱適宜的國事治理者。埃氏並主張以英語來學習拉丁語文及希臘語...
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想毋來
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沒有任何頭緒。例：一下愛𠊎解決恁難个問題，𠊎正經想毋來。（一下子要我解決這麼難的問題，我真的沒有任何頭緒。）
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貓頭鷹博士