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口哨     
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撮脣,中間留一小孔或將手指插在口內,使氣流通過時發出像吹哨子的聲音。如:「他邊走邊吹口哨。」
厭食症     
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物學理論:過去認為決定動物是否進食的中樞是腦部下視丘,下視丘中的腹中核(飽食中樞)及側核(餵食中樞)發出訊號決定進食與否,後來發現許多腦內神經傳導物質對飲食行為有明顯的影響,例如厭食症病人腦脊髓液中的血清張素(serotonin)較常人低。2.社會學:西方社會強調瘦才是美,造成婦女普遍對自己的體重不滿意。3.心理學:許多厭食症發病是在青少年,特別是女性,通常父母對他們都有高度的期待,因無法達成期待造成挫折,失去自尊與自信,轉而以飲食的控制來彌補內心的不足。在家庭及感情上受到和身體胖瘦有關的壓力。 症狀1.生理方面:瘦弱無...
盜鐘掩耳     
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此處所列為「掩耳盜鈴」之典故說明,提供參考。「掩耳盜鈴」之「鈴」,典源作「鍾」。「鍾」同「鐘」。春秋時,晉國的范吉射被智伯消滅後,有人在他家中看到一口鐘,想把他偷走。可是這鐘實在是太大了,根本無法背走,於是就打算把鐘敲碎後再一塊一塊的拿走。可是一動手敲,鐘便發出洪亮的響聲。他怕這鐘聲會引來他人的搶奪,於是急忙將自己雙耳摀住,以為這樣自己聽不見,那麼別人也就聽不到了。後來這個愚蠢行為的故事被濃縮成「掩耳盜鈴」,用來比喻自己欺騙自己且妄想藉以瞞騙他人。出現「掩耳盜鈴」的書證如明.沈德符《萬曆野獲編.卷二.列朝.朝覲官進獻》:「夫既曰官銀,那有無礙之理,真掩耳盜鈴也。」然而從古書裡的記載,卻不難看出...
怒吼     
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人、獸因憤怒而發出吼叫。也形容風、濤等發出巨大的聲音。如:「狂風怒吼」。清.紀昀《閱微草堂筆記.卷六.灤陽消夏錄六》:「于所蓄二牛,忽怒吼躍入,奮角與盜鬥,挺刃交下,鬥愈力,盜竟受傷狼狽去。」
龔自珍     
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觀察現實,對腐朽黑暗的現實政治社會進行了深刻的揭露和尖銳的批判(《明良論》、《乙丙之際箸議》等),並發出改革的呼聲,提出改良經濟制度的主張(《均田篇》)。特別值得注意的是,他運用《春秋》公羊學派的“三世說”,對比統治者即“京師”和“山中之民”勢力的消長變化,承認“山中之民”興起的必然性,肯定未來時代的巨大變化(《尊隱》)。後來在學術思想上他又堅決地為棄考據之學,進一步接受當代《春秋》公羊學派莊存與、劉逢祿的影響,所謂“從君燒盡蟲魚學,甘作東京賣餅家”。從此他更自覺地使學術研究與現實政治社會聯繫,使學術研究不流於空談,而能...
光碟     
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記錄的缺點。但是CD-R碟片僅能記錄一次資料,如果想要變動碟片上的資料也無法修改。經過多年的研究,開發出以一種相變化型的材料做為紀錄層之碟片,此碟片不但可以記錄也可以修改碟片上的資料。1995年CD-E的格式正式制訂。1997年第一季市場上才正式推出CD-RW光碟機。從此CD系列光碟機已經算是發展成熟。直至2007年為止,成為個人電腦業界最為廣泛採用的儲存媒體之一。CD及其衍生格式取得極大的成功,2004年,全球Audio CD、CD-ROM、CD-R、CD-RW等的合計總銷量達到300億張。 種類唯讀型CD 唯讀型代表...
音頻     
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聲音發出的頻率,為發音體在一定時間內音波振動的次數。振動頻率可決定聲音的高低。次數多,則音調高;次數少,則音調低。[例]這種樂器的音頻很高,多半用來表現高音的曲子。
個別化教學法     
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目錄1 IGE個別化教學法(Individually Guided Education)1.1 要素1.2 參考資料1.3 關鍵字 IGE個別化教學法(Individually Guided Education)國內學者林生傳等人參考美國威斯康辛大學研究發展中心所開發出來的「個別引導教育」,修訂成為「我國的個別化教學模式」。 要素確認國中教育目標:以五育並重為目標。鑑別學生個別差異:對學生的智力、性向、過去的學習經驗、認知特性、學習方式、未來志向及其家庭學習環境均予以客觀評量。分類與選定目標:依學生個別差異,區分學習目標...
晃悠     
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1.擺動。如:「風一吹來,窗口的風鈴便晃悠不停,發出清脆悅耳的聲音。」
妥瑞症     
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喉嚨、低吟、擤鼻子、以鼻吸氣、咳嗽以及大叫較為常見。其他還有喘氣、噎氣、口吃、吹口哨、模仿動物叫聲,發出字音、字節等粗魯、不雅的字句。也會重複自己說過的話或突然改變音量或聲調等行為。(三)感覺或心理上大部分的妥瑞症患者在即將發病前都有徵兆,譬如因為眼皮酸而眨眼睛、因脖子和肩膀酸而搖頭、聳肩,通常都是「tic」的衝動;也有感覺到緊繃感、肌肉緊張、刺痛、甚至覺得別人癢而去抓別人的幻魅式「tic」。三、成因(一)神經醫學方面目前有許多證據指向妥瑞症是源自於發展中的基底核出現多巴的高反應性。這些神經迴路除了部分和掌管運動功能的腦...
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