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幼兒行為改變技術     
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心不亂」。例如:菸毒勒戒所,就是使吸菸毒者避開誘惑,而戒除菸毒之癮。又如:學生上課搗蛋,老師將其移開座,使調皮學生沒有任何接應,缺乏任何增強。然而使用禁制法應小心,以免誤用。學生上課搗蛋,若老師令其罰站教室後,正合該生心意,視野擴大,無法制止其作怪,若再令其罰站走廊,更是逍遙自在。所以使用者務必了解學生心態。 認知行為改變技術合理情緒治療法以合理的認知,來培養健康的情緒狀態。人們許多的情緒困擾,經常是當事人的不合理看法,戴有色眼鏡跟自己過不去。因此,觀念的重建,轉移情緒,是化解之道。例如:失戀產生不安情緒,常安慰之「天...
    
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3.靠得近。[例]緊、緊挨著
    
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隨行、隨侍。《儒林外史》第三回:「范舉人先走,胡屠戶和居跟在後面。」《紅樓夢》第四三回:「我茗烟跟二爺這幾年,二爺的心事我沒有不知道的。」
不速之客     
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02.宋.劉克莊〈葉寺丞墓誌銘〉:「公謙抑特甚,每曰:『後村昔吾先人執友也,今舍翁也,常為不速之客。』」
一衣帶水     
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形容江流狹窄有如一條衣帶。語出《南史.卷一○.陳本紀下》。後亦泛指江河阻隔不足以限制交往。
多難興邦     
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語本《左傳.昭公四年》:「國之難,不可虞也,或多難以固其國,啟其疆土;或無難以喪其國,失其守宇。」國家多難,上下戒慎恐懼,奮發有為,戮力同心,使邦國復興。唐.陸贄〈論敘遷幸之由狀〉:「多難興邦者,涉庶事之艱而知敕慎也。」
磨刀霍霍     
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2.形容準備動刀殺人。明.朱國禎《湧幢小品.卷一七.篤行》:「招礦夫三人,令殺公。……晨發,人密告曰:『公知夜來危乎!所共飯礦夫,磨刀霍霍者,意在公也。』」
易如反掌     
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03.《資治通鑑.卷一七三.陳紀七.宣帝太建十一年》:「此州控帶淮南,近強寇,欲為身計,易如反掌;但忠義之節,不可虧違,況荷先帝厚恩,豈可以獲罪嗣主,遽忘之邪!」
    
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1.剛好、正好。如:「恰好」、「恰如」、「恰到好處」。唐.杜甫〈南〉詩:「秋水纔深四五尺,野航恰受兩三人。」
    
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2.量詞。古代計算燈燭等的單位。唐.韋莊〈南公子〉詩:「南公子夜歸聲,數炬銀燈隔竹明。」
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