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新石器時     
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石器時的後期。為人類史前時最晚的一個階段。約從西元前八千年開始,迄西元前二千年至一千四百年為止。主要特點包括使用經過琢磨的燧石和精製石器、飼養家畜、播種農作、製作陶器、建造石墓等。
入消去法     
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解聯立方程式時,可將一未知數用其他的未知數換而得到一個較少未知數的數學式,此過程就稱為入消去法。例如:解時,可將(2)式表成,再入(1)式得到
氏澤蘭     
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攀緣性亞灌木,近無毛。葉較薄,常為膜質,披針形至卵披針形6-9 ´ 2.5-3.5 cm,先端漸尖,葉基圓形、截形或稍成心形,葉柄4-10 mm,葉緣鋸齒狀。本種與腺葉澤蘭 (E. amabile)略似,差別為本種葉下表面不被腺點,且頭花僅具5朵小花。

  「一九六○年的大學前科學課程之發展」,指的是在一九六○年美國為大學前的科學教育所發展出來的或所完成的課程和教材。
  科學教育的課程改革大約起自一九五○年的末期,直到一九六○年才完成;起源是因為大家開始關心科學教育,希望有個良好的、跟得上時的、嚴謹的科學教育,也希望課程的教材教法能夠多元化。由於導致發展課程的考量相似,因此,多數課程有相似的特徵。
  大多數的教材是由包含科學家、教育家、科學教育家、心理學家以及學校的老師所組成的小組完成。就大多數的課程發展小組而言,均是科學家和科學教育家擔任主要的角色,而主導權是在科學家手中。這個發展小組的形成主要是因大家不滿...
    
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1.表接見。如:「因部長要務纏身,故由祕書長見訪問團。」
2.喜歡。《紅樓夢》第二一回:「難道圖你受用,一回叫他知道了,又不見我。」
    
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1.隔著一。如:「隔遺傳」。
2.上下兩或數。《晉書.卷九六.列女列傳.序》:「徽烈兼劭,柔順無愆,隔相望,諒非一緒。」
    
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更替興起。《左傳.昭公十二年》:「有酒如澠,有肉如陵,寡人中此,與君興。」南朝梁.劉勰《文心雕龍.銘箴》:「戰以來,棄德務功,銘辭興,箴文委絕。」
富無三     
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(諺語)形容富貴不可能長久。《二十載繁華夢》第一回:「俗語說得好,道是:『富無三享。』……那紈褲子弟,驕奢淫佚,享得幾時?」
後現劇場     
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後現主義表演藝術。係透過反敘事結構和分裂的意、像等後現手法,呈現出的一種表演面貌。整個演出,不受劇本的約束,而由演員集體即興創作。
〔四十七種宋傳記綜合引得〕     
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  〔四十七種宋傳記綜合引得〕,哈佛燕京學社編,收編在〔哈佛燕京學社引得〕叢刊第34號。民國28年(1939)北平哈佛燕京學社版;49年東方學術研究日本委員會重印本;55年臺北成文出版社影印本。
  該書係宋人物傳記、事略的人名索引,也是查知宋某一人物有那些有關傳記資料的工具書。所收錄的47種書目,鈔錄如下:
  宋史列傳之部、宋史新編列傳之部、東都事略列傳之部、南宋書列傳之部、隆平集列傳之部、名臣碑傳琬琰集、琬琰集刪存、宋史翼、戊辰修史傳、宋朝書南渡十將傳、五朝名臣言行錄、三朝名臣言行錄、皇朝名臣言行續錄、四朝名臣言行錄、皇朝道學名臣言行外錄、伊雒淵源錄、昭忠錄、宋...
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