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彫蟲小技
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家，早年他曾模仿司馬相如的〈子虛賦〉、〈上林賦〉，作〈甘泉賦〉、〈羽獵賦〉、〈長楊賦〉，又仿〈惜誦〉以下至〈懷沙〉一卷而作〈畔牢愁〉，形式精緻華麗，內容則與司馬相如一樣，均是諷少而勸多。但後來揚雄的文學態度轉變，崇尚五經、儒學，鄙薄辭賦。在《法言．吾子》中記載著，有人問揚雄說：「你年輕時很喜歡寫辭賦吧？」揚雄回答：「沒錯，但那不過像是小孩子所學的蟲書、刻符之類的小技罷了。」過了一會兒，揚雄又說：「胸懷大志的人是不屑去做那些事的。」原來西漢學童必須學習八體，其中蟲書和刻符又是八體之中，最纖巧難寫的兩種字體，寫的人費盡心思，卻缺少實用價值。所以揚雄用「彫蟲篆刻」比喻講究詞藻麗句的辭賦，創作者雖然費...
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陳義芝
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代表的評選委員會，發現陳義芝的詩作，具有融合/交混（integrade）的特質；意即陳義芝的作品，在以下各方面：中原與邊陲、古與今、雅與俗、個人小我與時代事件、語氣的鬆與緊……等，已有相當可觀的努力與成績。鄭樹森在〈第十六屆時報文學獎決審意見〉中曾特別提出，陳義芝詩中的重要特點：「在語言上，中原普通話與台灣閩南語的揉混，是一個挑戰自己的嘗試。」陳義芝對此評論，有覓得知音之感。而今榮後台灣詩人獎的評委會，也指出他詩中有此--融合/交混（intergrade）的特質，陳義芝認為能夠獲得榮後台灣詩人獎，，在他詩創作的歷程中，意...
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海嘯
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波高2公尺左右，損壞海濱的房屋、帶走船舶的程度。0波高1公尺左右，可能造成小災害者。-1波高50公分以下，通常無災害者。海潮暴漲有可能是海嘯所引起，也可能是颱風所引起。近地海嘯所引起的海潮暴漲通常伴隨著地震，遠洋地震所引起的海嘯則不會感受到地震動。而颱風所引起的海嘯則伴隨強風。史籍上若提到地大震，之後海潮暴漲，則海嘯的可能性極大。然而多數記載只提到海潮暴漲，並無其他說明，是否是地震海嘯就有待進一步探討。因此將史籍上所述之海嘯或疑海嘯，以海嘯信度表示其發生之可能性。 分布世界上有記載的由大地震引起的海嘯﹐80％以上發生在太...
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治療關係（Therapeutic_Relationship）
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人者在情感上的扭曲，反移情作用指的是助人者對於個案在情感上的扭曲。 建立治療關係的方式助人者可以透過以下方式來和個案建立好的治療關係：細心的專注與傾聽、使用適當的助人技巧、依據個案的需求給予適當介入、助人者覺察自己的議題和感覺、觀察個案的反應、對個案回饋給予開放性的接納。 建立治療關係的注意事項1. 助人者無法跟所有的個案建立關係，尤其是無動機或非自願的個案。2. 助人者都有自身的議題，與他們的背景或個人的問題有關。需要適當的解決自身的議題，以免無法專注在個案的需要上。3. 助人者和個案的適配性也會影響治療關係的建立。 ...
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創意思考教學
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，而教師在與學生互動的教學過程中也能享受到創意思考的樂趣。歷年來有許多的學者提出創意思考教學的模式，以下僅就Taylor的模式來介紹：Taylor的多元才能發展模式的基本假設是：幾乎所有的學生都具有某種才能。其創意思考教學模式包括八個步驟（陳龍安，1995）1.呈現思考的情境或問題。2.給予學生充分思考的時間，並列出主意。3.提供一個分享、修改及潤飾主意的環境。4.提供醞釀的時間。5.讓學生分享新的主意。6.讓學生選擇最好的問題解決法。7.讓學生選擇最獨特的問題解決法。8.實行或決定該方法。 參考文獻1.賈馥茗（1971...
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角力
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一種競技運動。主要以摔倒對方或選手體能、速度、平衡感、協調能力等決定勝負。種類甚多，如希臘羅馬式的比賽中，嚴禁抓住對手臀部以下部位、絆倒對手及以腿攻擊對手；但自由式比賽則恰好相反。[例]角力競賽中，除了比賽力氣大小 ，還需配合摔拿技巧，才有獲勝機會。
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雜記
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3.禮記篇名。《禮記．雜記》唐．孔穎達．正義：「按鄭目錄云，名曰雜記者，以其雜記諸侯以下至士之喪事，此於別錄屬喪服，分為上下，義與曲禮檀弓分別不殊也。」
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教務處
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r Of Academic Affairs)教務處之單位主管在十三班以上的學校，稱為教務主任，十二班以下，則教務與訓導合稱教導主任。(註二)1.單位主管角色：教務主任為教務處的主管，不僅要帶領教務處同仁共同推動教務工作，也須負責教務工作的成敗。此外，他也是教務會議的主席。2.代理校長角色：校長如果因公、因病或其他事故請假而不能視事時，校務工作委由教務主任代理，凸顯教務主任在學校行政上的重要性。(註二)3.課程推動角色：教務主任具有引導教師正常教學之責。所以，他本身對課程標準、內容及特質都需要深入了解。並在教師遭遇教學困難...
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胸部
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動物頸部以下，腹部以上的部位。如：「他的胸部被迎面跑來的人撞了一下。」
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知識管理
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及如何善用彼此的觀念成長(Gates,1999)。由此，我們可以知道企業在實行知識管理的目的大致包括以下幾點(劉文卿、馬芳資、張孟元，民88)：制定企業發展策略，運用網路技術以幫助企業發展及傳遞知識。依照企業之知識管理策略，建立協助組織與組織間相關運作的合作團體。透過知識管理機制，協助組織內部知識使用及發展。 知識管理的流程(引自陳嘉陽，2012)知識的取得：取得知識的途徑有內生與外取兩種。內生事由組織內部自行產生，主要靠自行研發。外取指由組織外面取得，方式包括收購、捐贈、交換、租用、合併等。例如組織間的策略聯盟用在機關...
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貓頭鷹博士