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〔普通高等學校人員編制的試行辦法〕（大陸地區）
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〔普通高等學校人員編制的試行辦法〕是一九八五年七月三十一日由國家教育委員會發布關於精簡機構、緊縮編制、提高工作效率、合理使用人員，並為進一步加強普通高等學校人員編制管理的一項規章。其主要內容如下：
1.普通高等學校的人員編制可按校（院）本部、專職科學研究人員、實驗實習工廠（包括農林院校農場、林場，下同）和直屬單位四部列編。校（院）本部教職工包括教學人員、實驗技術人員和圖書資料人員、政治工作人員、行政管理人員、工勤人員。直屬單位人員包括學校舉辦的中學、小學、幼兒園、托兒所、出版社、印刷廠、校醫院、招待所人員。 2.普通高等學校（院）本部的人員編制按規定的編制標準計... |
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朱古馬力斯舞；熊人舞
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玻利維亞的民俗舞蹈。Los Jukumaris的本來意思是艾瑪拉（Aymara）印第安語裡的熊，這支舞描述一隻傳說中的野獸，其父是熊，其母是牧羊女，他們原本和諧共處這名女子和動物住在一塊後開始變得悶悶不樂，這隻嫉妒的熊就把她和她兒子關在洞穴裡。後來母子逃走，熊就和牠的老友一隻公牛生活在一起，牠過得很不快樂，靠吹笛子來消解憂愁。男孩逃出去以後，便開始學習閱讀和寫字，變成一個因力大無窮而聞名的軍人，在他母親病逝後，他出去尋找因悲傷過度而哭瞎眼睛的父親，父子對重新團聚感到很高興，父親於是吹起了他的笛子，連石頭也都跳起舞來。當這隻熊逐漸老死之後，被埋在樹下牧羊女墳墓的旁邊，這棵樹現在被稱做「熊之樹」，...
Antonio Paredes Candia《The Folkdance of Bolivia》.
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三十暗晡打鑼鼓－－毋知窮人苦
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除夕夜，當窮人正為沒錢過年在愁苦時，一般人卻過得很快樂。引申為不知貧者生活的疾苦。例：你正實三十暗晡打鑼鼓－－毋知窮人苦，仰好緊尋佢去旅行，佢三餐都食毋飽了。（你真是不知貧者生活的疾苦，怎好一直找他去旅行，他三餐都吃不飽了。）
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人咧做，天咧看。
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比喻天理昭昭，報應不爽。
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變性人
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經過變性手術後改變性別的人。
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水平不流，人平不言
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（諺語）比喻一個人若獲得合理的待遇，心裡就會平靜而不致隨意發表議論，就像水面若高度一致，水便不會朝任何方向流一般。《醒世恆言．卷一七．張孝基陳留認舅》：「常言道：『水平不流，人平不言。』這班閒漢替過遷衙門打點使錢，亦是有所利而為之。」
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養家人
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1.持家守分的人。《京本通俗小說．西山一窟鬼》：「吳教授是個養家人，不成說道我見錦兒恁地來？自己也認做眼花了。」
2.丈夫。《金瓶梅》第六回：「那婦人帶上孝，坐了一乘轎子，一路上口內假哭養家人。」
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好人物
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才智雙全的人才。《三國演義》第九二回：「汝欺中原無好人物，倘有人進言，……非惟五千人受害，亦大傷銳氣。」
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巨人族
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希臘神話中的人物。有恐怖的面孔和龐大的身軀，以兩條有鱗的大蛇替代兩腳。雖具神的血統，仍不免一死。
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〔教育與人〕（日本）
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〔教育與人〕（教育と人間）作者為日本教育家矢內原忠雄(1893～1961)，全書收集他在一九五九年至一九六一年之論文、演講稿及評論文獻而成。內容分做三大部分：第一部分是收集他在〔中央公論〕、〔世界〕發表的文章，以及在NHK廣播與東京大學演講的內容，主要闡述日本為了民主主義的進步，國民應該體認必須不斷的努力才行；第二部分收集他在NHK廣播、〔讀賣新聞〕、〔岩波講座：現代教育學〕等發表的論文，主要呼籲國民應培養世界和平的理想，並努力成為真正追求和平的國民；第三部分收錄在各級學校的演講稿，主要談論關於自由與獨立的精神、世界的未來與青年的任務及道德教育等。三個部分都是站在教育日本國民的觀點，以談論...
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貓頭鷹博士