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莫之與京
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京，大。莫之與京指沒有什麼比它更大。形容極大。《左傳．莊公二十二年》：「有媯之後，將育于姜。五世其昌，並于正卿，八世之後，莫之與京。」也作「大莫與京」。
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彬彬文質
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此處所列為「文質彬彬」之典故說明，提供參考。孔子（西元前５５１∼前４７９），名丘，字仲尼，春秋時魯國人。晚年致力整理古代典籍，並開平民教育之先河，主張「有教無類」、「因材施教」，後世尊為「至聖先師」。《論語》一書是孔子應答弟子、時人以及弟子互相問答的話，由孔子的弟子和再傳弟子記錄編纂而成。孔子認為，一個人如果內在的實質勝過了外在的文采，就會顯得質樸；而文采勝過實質的話，就會因為文辭過於繁雜而顯得虛華。只有在端莊的外表禮儀和崇高的內心修養配合協調，才能達到表裡一致，成為一個真正的君子。後來「文質彬彬」被用來形容人舉止文雅，態度端莊，或形容文章內容與辭采並茂。
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導生制
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英國教育家蘭開斯特（J.Lancaster）所創，是以高年級學生來指導低年級學生的團體教學方式。也稱為「小老師制」。
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腦性麻痺
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學習和成長空間。此外腦性麻痺絕不會因為任何形式的接觸而感染給他人。腦性麻痺患者若在幼兒期便接受早期療育，對其日後的教育與發展會產生較大的幫助。 二、治療腦性麻痺之患者通常都有併發多方面障礙的可能，且患兒有日漸增多之勢，但由於最近診斷及治療方法的進步，最重要的是能早期發現早期治療，最好能到擁有各科專門醫師的綜合醫院去接受全身檢查。1. 物理療法與機能訓練：嬰兒期的患兒，首重預防其四肢的變形，譬如兩腿伸出會互相交叉的嬰兒，就該在兩腿間放個小枕頭。物理治...
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起見
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著想。《福惠全書．卷五．蒞任部．稟帖贅說》：「秪以一片痴腸，從地方起見，或得將汛房另行更換。」《紅樓夢》第六四回：「叔叔只說嬸子總不生育，原是為子嗣起見，所以私自在外面作成此事。」
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天堂鳥
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妙世界：四季花語錄160則》，臺北市：綠生活國際股份有限公司，頁336-337。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=521515 關鍵字中文關鍵字：天堂鳥英文關鍵字：Strelitzia reginae Aiton
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正字
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1.正體字，即標準字形。[例]教育部公布正字表，以勸勵大家寫正字。
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目標管理
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目標的達成率是在評鑑的階段進行評估和監測，這些評鑑所採用的工作表現標準都是上級和部屬共同決定的。在教育的情境中，目標管理被用來激勵和整合學校員工對於共同目標的努力方向，實施的過程首先是就整個學區建立起所要追求的目標，然後再把這些目標按照組織的層級分配下去，上下之間環環相扣，而且隨著層級的下降，目標也越來越為具體。各個層級都要進行監測和評估，實施的成果再整合起來向上級呈現，所以每一個層級都是在協助上一個層級達成目標，最終則是在為整個學區的目標而努力。 理論特性主要包含了以下四項特點1. 目標獲成果導向的管理:首先要訂立共同...
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不教而誅
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平時不透過教育來防範罪行，遇有犯錯立即加以處罰或判死刑。《漢書．卷二七．五行志中之下》：「佞人依刑，茲謂私賊，其霜在草根土隙間。不教而誅茲謂虐，其霜反在草下。」《官場現形記》第二○回：「大人限他們三個月叫他們戒煙，寬之以期限，動之以利害，不忍不教而誅。」也作「不教而殺」。
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去函
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發出信件、電報、公文等。如：「教育部去函各大學院校，要求師生應尊重並維護智慧財產權。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士