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輔導教師
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之教學，提供回饋與建議；（三）與服務對象共同反省教學，協助服務對象建立教學檔案；（四）在其他教學性之事務上提供建議與協助，例如分享教學資源與材料、協助設計課程、示範教學、協助改善班級經營與親師溝通、協助進行學習評量等（張德銳、王淑珍，2010：72）。輔導教師扮演的角色是領頭羊，也是陪伴者，更是影響教師專業學習社群成功的關鍵人物。就教師專業學習社群而言，領頭羊則非社群召集人莫屬，是社群組織與運作成功的關鍵人物，需要具備足以服眾的教師領導特質（教育部，2011）。教師專業學習社群成功的關鍵在於社群本身的組織與運作，以及學校...
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副手
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助手，協助處理事務的人。《水滸傳》第三回：「鄭屠看時，見是魯提轄，慌忙出櫃身來唱喏道：『提轄恕罪。』便叫副手：『掇條凳子來。』」《鏡花緣》第九九回：「二柱道：『只因小人算盤不精，往往算錯，只能管得兩柱，故此王老把小人派了幫著四柱做個副手。』」
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城隍
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古代原指城牆和護城河。後來神格化成為縣、府等地方的神祇，職掌該轄地的善惡巡察、陰間冥判的事務。[例]城隍廟的陳設較一般廟宇陰森。 △城隍爺
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主事
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1.主持、掌理事務。《孟子．萬章上》：「使之主事，而事治。」《水滸傳》第六○回：「眾頭領扶策宋江出來主事。」
2.職官名。漢代光祿勛屬官置有主事，為所屬官員中最優秀者；南北朝時置尚書主事令史，為官署中的事務員，均非正式官職。至金時主事始為正官；明代六部各設主事，官階從從七品升為從六品；清代升為正六品，與郎中、員外郎並列為六部司官。民國初年在各部下亦設主事，職位與現在各部的科員相等。
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要事
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重要的事務。《文明小史》第五八回：「大人既然出差去了，說我有要事面談，就會一會少爺罷。」
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徇情
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受私情左右，不能秉公處理事務。《資治通鑑．卷七十九．晉紀一．武帝泰始四年》：「其有優劣徇情，不叶公論者，當委監司隨而彈之。」《文明小史》第二十八回：「錫大軍機不好徇情，散了個老虎班知縣，就得了這個缺。」也作「徇私」。
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公共關係
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校良好信譽與聲望；3.幫助學校建立與公眾的良好溝通；4.推動學校公益性服務；5.幫助社會大眾了解學校事務；6.有效進行學校危機處裡。所以，學校善用公共關係，對於學校的問題解決或長遠發展，是有其實值得助益。為了發揮學校公共關係的效果，可以採用下列的方法：1.善用大眾傳播媒介：利用新聞稿、召開記者招待會、刊登廣告或採行廣播電視節目在報紙、雜誌、電視、廣播等方式傳播學校訊息，近年來，興起的網際網路亦是很好的媒介。2.主動發行學校刊物：包含發行校刊與校訓、電子報、信函、多媒體簡介、專書介紹或小冊子簡介。3.建置學校對話窗口：包含...
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能事
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所擅長的事務。[例]這兩位諧星演戲時，對人生百態極盡嬉笑怒罵之能事，因此頗受觀眾的喜愛。
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主管
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2.主持事務，負責管理某一單位的人。[例]李先生是本公司生產部門的主管。
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絕倫逸群
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此處所列為「超群絕倫」之典故說明，提供參考。「超群絕倫」原作「絕倫逸群」。據《三國志．卷三六．蜀書．關張馬黃趙傳．關羽》載，三國時，蜀國的劉備在西邊平定了益州，派遣關羽管理荊州的事務。關羽聽聞馬超前來投降，就寫了一封信給諸葛亮，詢問關於馬超的人品、才能可同誰相比。諸葛亮知道關羽向來是自高自大，袒護自己的短處，而不肯居人之下，於是就回信說：「馬超能文能武，才能超越一般人，是當世的傑出人才，不過他的才能雖然和黥布、彭越等人不相上下，而且能夠和張飛並駕齊驅，但還是比不上美髯公您的才能超群出眾。」關羽看了信後非常高興，就把這封信讓賓客們傳閱。後來「超群絕倫」這句成語，就從原文中的「絕倫逸群」演變而出，...
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貓頭鷹博士