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係消息理論名詞,意思是在給定某個特定的條下,平均每個資訊單位所提供的訊息量。
有關事的晤談     
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  有關事的晤談是指諾威克(Joseph.D.Novak)及葛文(D.Bob Gowin)發展的一套利用概念圖和V型圖進行的晤談方法,以評估學生的科學概念的學習。在此種方法中,晤談的任務即為事,晤談的記錄則依設定的事及提出的問題而決定。
  有關事的晤談是以奧斯貝(David P.Ausubel)的學習認知理論及葛文的認識論(Epistemology)為基礎,並沿用葛文的知識V型圖的表徵型式,記錄學生的認知結構。奧斯貝及葛文都強調概念間聯結的型態,認為知識內容的結構是影響學生詮釋經驗及事的首要因子。而奧斯貝學習理論的主要主張是,認知結構是影響學生同化新知識的最重要因素,奧斯...
分解中文字為組     
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輸入中文字時,依既定規則將每一個欲輸入進電腦之中文字拆分與提取所需之字根(部),並轉為鍵盤鍵位的過程。
欄登錄條     
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指的是目前欄位登錄記錄的相關資料及目前欄位內容狀況。
三大     
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1.手銬、腳鐐、脖鎖等三種刑具。也稱為「三大兒」。
2.大陸地區指自行車、縫紉機、手錶。也稱為「老三大」、「老三」。
非等值元     
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同【異閘】(exclusive-OR gate)。
控制元     
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  致動誤差信號通常是極微小的信號,無法直接致動被控系統,需要經由控制元將信號處理及放大之後再送至被控制系統使用。此等元可以產生足夠的力、力矩、壓力、熱量等以影響被控系統。控制元包含前端具大腦功能之控制邏輯元,以及後端具肌肉功能之致動器元。控制元再細分可分為信號調節、致動器以及終端控制元三部分,常見之信號調節裝置有電子或氣液壓放大器、類比對數位信號轉換器、各種換能器等;致動器有各種馬達、電磁螺管、氣液壓缸等;終端控制元有控制閥、加熱器、輸送裝置等。總言之,控制元可將某一種形式之信號轉換至另一種形式之信號,亦可將微弱之信號放大。
共線條     
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攝影測量成像系統中,地面上任一地形點、投影中心及像片上之相應像點,此三點應位於同一條直線上之條,稱為共線條
傳送     
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在一個讀取處理的階段,能使文很有效的被傳送到讀取工作站。
完成印     
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印製完成之印刷產品稱之。
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