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美夢成真
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心中的夢想獲得實現。如：「經過多年的努力，他終於美夢成真，考上了理想的學校。」
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胡思亂想
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05.《喻世明言．卷三八．任孝子烈性為神》：「聽那更鼓已是三更，去梁公床上睡了。心中胡思亂想，只睡不著。捱到五更，不等天明，起來穿了衣服便走。」
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盤算
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心中籌畫、估計。引申為折算、剝削。《警世通言．卷三一．趙春兒重旺曹家莊》：「過去七七四十九日，各債主都來算帳，把曹家莊祖業田房，盡行盤算去了。」《紅樓夢》第二三回：「不想後街上住的賈芹之母周氏，正盤算著也要到賈政這邊謀一個大小事務與兒子管管，也好弄些銀錢使用。」
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發牢騷
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向人傾吐心中的不滿和怨恨。如：「他有不愉快卻不明說，老喜歡在背後發牢騷。」
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防人之心不可無
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提示人要懂得保護自己，心中不能沒有防備他人加害自己的意念。如：「害人之心不可有，防人之心不可無。」
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一心三觀
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中國佛教天台宗的修行方法之一。謂在修習襌觀時，能於一念心中對所襌觀的對象同時觀察它是假有、空無實性以及非空非假的性質。《摩訶止觀．卷五上》：「即中論所說，不可思議一心三觀。」
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如意
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1.稱心、符合心中的意願。《初刻拍案驚奇》卷一六：「觀君豐格，功名不患無緣，但必須待尊閫天年之後，便得如意。」明．王玉峰《焚香記》第一○折：「但得皆如意，兩情稱，始信一點靈犀，誠通海神。」
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精緻化
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現，後面這一組學生對句子中某目標字的回憶量遠高於句子未精緻化的學生，原因是，額外的字彙將目標字與學生心中已有的、高度發展的基模聯結在一起。「頭髮灰白的男人」和「瓶子」之間的關係本來是武斷的，但是當我們將這些字彙和染髮劑產生關聯，它們之間便有了意義，也就不再是武斷的關係了。 結論 精緻化的訊息較易於瞭解和記憶。老師可以應用這個原則來幫助學生理解所要教的課。老師可以要求學生想一想各觀念之間有什麼關聯，或者想一想新概念與他們自己的生活有什麼關係。例如，許多年前美國將德州和加州併入美國。老師可以要求學生從墨西哥人的觀點來思考，...
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傾吐
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將心中的話全部說出。宋．韓維〈次韻和平甫同介甫當世過飲見招〉詩：「高文大論日傾吐，響快有類鐘應撞。」《聊齋志異．卷一．青鳳》：「孝兒亦倜儻，傾吐間，雅相愛悅。」
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記憶
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1.泛指心中所記、腦中所憶。如：「那是三十年前的往事了，如今已記憶模糊。」
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貓頭鷹博士