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尋由頭兒
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找理由、找藉口。《金瓶梅》第八一回：「月娘見他罵大罵小，尋由頭兒和人嚷鬧上吊，漢子又兩番三次無人處在根前無禮，心裡也氣得沒入腳處。」
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自由稅率
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對於進口之外國貨物由國家自由定其稅率，稱為「自由稅率」。
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由下而上法
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編譯程式語法分析常用的方法之一（另一法是由上而下法），它是從倒放的語法樹末端（即樹葉）開始，步步向上歸約，直到最頂部（即樹根）。
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自由亂流
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是指一種亂流，其發展(evolution)，或沿主流向上流況的結構(strcture of flow)及變化，純係出自亂流本身所具有的演化或發展趨向，而不含有固體周界的影響，亦即是周界之外的剪力流域(zones of shear away from fixed boundary)。這種自由亂流的例子，如：兩種相鄰的流體，突然使之沿接觸面產生相對的運動，這時在流速不連續面上的強剪力（其作用為形成之漩渦帶，vortex sheet），將迅速的導致不穩定、亂流的製造(turbulence-generation)、及側向擴散。又如高Renolds數時，尾隨在一物體下游的自由亂流剪力流減(regio...
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自由與教育
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自由的概念多半用在政治學方面的討論，不過當自由的問題與教育的問題相互結合的時候，自由概念的內涵也就成為人們關注的一個焦點。自由的概念應用在教育上時，同從消極層面與積極層面加以說明。就消極層面而言，自由意謂著不予干預，不加限制之意。此項觀點，一般自然主義學者，多從教育即自然成長，尊重兒童自然本性，重視兒童教育時的內在引出等觀點出發，故多主張自由即不加干預之意。這種論調，顯然認識到自然本性是善的；兒童的成長，不應有過多或不當的人為約束。就積極層面而言，自由意謂著個人選擇能力的增多與選擇機會的增加；一個人在面臨選擇時，能夠選擇的對象愈多，愈意謂著享有自由的增多。因此教育上的自由，意謂著學生特定能...
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由下而上測試
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一種整合測試技術，由最底層的程式組件開始測試。因上層的呼叫程式尚未完成，故通常是使用測試驅動器來測試底層的程式組件。參【由下而上實施】（bottom-up implementation）。
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自由平差
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同最小約制平差。
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自由振動模態
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任何一個彈性體的自由振動，可視為以某些個特定形狀依，其對應的固有頻率振動所產生的疊加結果，此些特定形狀稱為自由振動模態。詳細情形請參見fundamental mode。
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自由貿易區
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由國家設置可行自由貿易的特別區域。參見「自由貿易港」條。
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自由閱讀時間
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指由學生在學校教室中或學校圖書館媒體中心，自由選擇閱讀或瀏覽自己感興趣的讀物的一節課時間。我國小學中通常由校方教務處與教師協調，安排由國語課中取一節做為自由閱讀時間，亦有由團體活動或其他課程抽取一節供自由閱讀用者，其目的均在養成學生自動自發安靜閱讀之好習慣。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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