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牛津大學圖書館（英國）
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牛津大學是世界上最負盛名之一高等學府，該校正式成立於1214年，由設在牛津的幾所學校聯合組成，現有學生12,000餘人，設有34個學院。牛津大學圖書館的規模僅次於大英圖書館，而位居英國第二。
該館創始於1602年，其前身乃淵源於烏斯特主教(Bishop of Worcester)柯布漢(Thomas Cobham)在1320年左右籌建的一座聚會所的附設圖書館，但1327年柯布漢逝世時，該幢建築物並未完工，他所訂定的圖書館計畫，包括把他個人藏書贈給大學的意向，也未能立即完成。由於柯氏的個人負債，使繼承者無法完成圖書館建築，而又把這批書加以典當還債，由其後的奧里爾學院(Oriel... |
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印第安那大學圖書館（美國）
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印第安那大學於1824年成立之初闢一室為圖書室，其後由熱心人士捐贈235冊藏書，得以成立正式之圖書館。館舍幾經遷移，終於1969年完成。自1837年開始均由教授擔任館長職務，直到1942年始有一受過圖書館專業訓練之人士捷金士(William Evans Jekins)接掌，獲得1937年至1962年在任的印大校長威爾斯(Herman B. Wells)之支持，創參考服務、館際合作等卓越之圖書館服務，進而提升印大圖書館系統的水準。1940年威爾斯校長請求美國圖書館學會(American Library Association)評鑑校內各圖書館，並立刻執行該學會所建議事項。
威爾... |
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德克薩斯女子大學圖書館與資訊研究學院（美國）
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德州的立法機關於1901年通過一項法案，成立德州女子大學。自成立以來，曾經數度更改校名：成立時稱為女子工業學院(Girl's Industrial College)，繼之為工藝學院(College of Industrial Arts)及德州州立女子學院(Texas State College for Women)，自1957年起改為德州女子大學。
圖書館學院(School of Library Science)於1916年至1917年成立之初，隸屬於大學通識部(University General Divisions)。最初的課程只有兩個學期。後來南區中等學校及大專協會規定... |
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倫敦大學圖書館（英國）
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倫敦大學圖書館是英國重要的學術圖書館之一，它和牛津、劍橋、愛丁堡、格拉斯哥、里茲、曼徹斯特諸大學的圖書館共組大學研究圖書館聯盟（Consortium of University Research Libraries，簡稱CURL）；主要的服務對象是倫敦大學的教職員及學生，它的館藏共在1,400,000冊左右，主要在人文及社會科學方面，科學及醫學的基本參考書也都具備，科學史及科學思潮方面的館藏也很出名，目前的現刊連續性出版品有5,500種。
重要的收藏主題有：英國文學、經濟及社會史（有6,500冊15世紀至19世紀初期的作品）、現代語言、歷史、地理（包括完整的地圖）、音樂、哲學... |
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克里夫蘭公共圖書館（美國）
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克里夫蘭公共圖書館位於美國俄亥俄州，創設於1869年，當時名為Public School Library，於1883年易名為Public Library of the City School District of the City of Cleveland，直到1923年才改用現名。目前該館每年有34,000,000多美元的經費，服務社區人口總數約達500,000，年流通量5,800,000冊，館員有460餘人，其中圖書館專業人員占1/4，編印5種出版品：[Cleveland News Index]，[Catalogs of Locally Produced Cassettes & Br...
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醫院圖書館
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醫院圖書館是醫院附設的圖書館。專為院內醫師、藥師、其他醫療專業人員、行政人員、及臨床教學計畫中的學生服務，而其主要的服務則是提供臨床醫療資訊。 由於醫院圖書館之間差異很大，如醫院病床數目的多少、住院時期的長短、教學與研究工作的層次。另外醫院又可依公立或私立、綜合性或專科性、是否為教學醫院等來區別。這些差異區別，直接影響到其資訊需求。因此，個別醫院圖書館的規模、館藏功能、與服務層次皆依其所隸屬醫院而定，例如一所婦幼醫院的圖書館與一所綜合性教學醫院圖書館的館藏，一定有明顯的差異，而後者更接近醫學院校圖書館館藏。 位置適中的醫院圖書館通常提供完整的資訊服務，涵蓋醫療、教學、研究、及行政等方面...
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臺灣的圖書館繼續教育
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繼續教育（continuing education），係指專業人員工作生涯中，藉由常規之在職訓練與外部課程，有系統地更新其專業知識和技術，以彌補專業理論與實務作業上的落差，並提升專業人員執行其專業責任所需的工作品質。圖書館繼續教育活動的實施並不侷限於圖書館內或館外，通常在館內進行之繼續教育，因能配合圖書館的個別需求，館員較易將理論與日常實務加以結合應用；而參與館外繼續教育活動之優點，在提供與其他館員接觸之機會，進一步還可建立起溝通管道，便於爾後相互交流分享經驗與資訊。
臺灣目前圖書館界所推行的館員繼續教育，主要可分為下列幾種途徑：（1）圖書館專業學會舉辦之活動，包括學會之暑期... 林素甘，柯皓仁（2007）。圖書館館員專業知能與繼續教育。國家圖書館館刊，96（2），34-60。
王梅玲。圖書資訊學教育。在中華民國圖書館年鑑（90年，頁349；91年，頁271；92年，頁395；93年，頁328；94年，頁288；95年，頁153~154、158；96年，頁183~184、186；97年，頁184~185；98年，頁234、237；99年，頁251、253）。臺北市：國家圖書館。民90年至100年。 鄭寶梅（2010）。國圖「遠距學園」閱聽服務新境界：數位學習e起來。全國新書資訊月刊，99（8），35-38。 |
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舊金山公共圖書館（美國）
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舊金山公共圖書館的任務是，為當地多元化的社會提供無障礙的公平環境，讓人民享受資料及知識、自我學習及閱讀的樂趣。如同其他所有的公共圖書館，它是社教文化機構中最民主的，不分年齡、種族、財富、教育，一體看待所有的使用者。
舊金山公共圖書館是舊金山市(City and County of San Francisco)的一部分，市長任命7人組成圖書館委員會監管，該圖書館委員會制定營運方針及任命館長，民眾可自由旁聽每月一次的委員會議。 舊金山公共圖書館除了一個總館之外，還有6個資源分館，13個社區圖書館，7個閱覽室，一個盲人圖書館，以及一個流動圖書館。每個圖書館每週的開館時... |
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英國哥倫比亞大學圖書館（加拿大）
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英屬哥倫比亞大學的規模是加拿大的第三大，也是英屬哥倫比亞歷史最悠久的大學，1915年開始招生時，圖書館同時開放，我們譯為「英屬」並不恰當，因為它已經完全歸屬於加拿大當局，英國對它沒有任何控制權。
英屬哥倫比亞大學圖書館是加拿大第二大的圖書館，它有21個分館，各具特色，全部加起來，共有3,000,000餘冊圖書、22,730種連續性出版品、5,000,000餘種地圖、錄音帶、縮影資料等非書資料，每天大約回答1,170個參考問題，每年借出2,000,000件館藏。其中3個分館在校區之外，服務5個校外的教學醫院；該圖書館的流通率是北美洲研究圖書館中最高的，擁有加拿大最完整的亞洲館藏... |
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〔圖書館學刊〕（輔大）
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〔圖書館學刊〕（輔仁大學圖書資訊學系）是民國61年(1912)6月，在該系創立兩年後所發行的一分年刊，是全系師生發表研究心得的園地，至今已出版23期，從未脫期。但是因為這分刊物係由學生所組織的學會負責編輯，受到能力上的限制，再加上稿源的影響，所以內容在學術水準上不容易保持一致。甚至也會出現一些雜文在內。不過，主編的學生們，一直都很用心，每期都會約請在該系執教的教授們撰稿，特別是一些兼任的教授，也都惠賜很多的精彩著作，使該刊的內容增色不少。因此，輔大圖資系的這本刊物，還是經常會出現相當多頗見功力的圖書館學與資訊科學的論著。當然，由於是師生共有的發表園地，所以每一期在原則上也都保留一些篇幅，給...
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