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教師面對海洋教育時的角色認知
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教師面對海洋教育時的角色認知由於海洋具有十分廣闊的特質，容許各種相關的詮釋，也因此讓教師在從事海洋教育的教學活動時，產生更多元的角色和功能，而每一種角色也都對教師產生某程度。以下提出五種可能的角色:目錄1 一、教師是引導者2 二、教師的詮釋者3 三、教師是反省者4 四、教師是實踐者5 關鍵字6 參考資料 一、教師是引導者因為教師是引導者，所以教師必須對海洋教育有正確的方向感，...
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絕對音樂
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通常指器樂曲，相對於標題音樂的美學概念。為英語absolute music的意譯。指創作者創作時沒有明確標題，不受非音樂因素影響的音樂，只有樂曲的形式與體裁，其內容都由欣賞者自行去理解，如古典時期非標題交響曲、室內樂或奏鳴曲。
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對景
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1.對著眼前景物。五代十國．李煜〈浪淘沙．往事只堪哀〉詞：「往事只堪哀，對景難排。」《紅樓夢》第六七回：「他看見是他家鄉的土物，不免對景傷情。」
2.事情互相符合。《紅樓夢》第三三回：「襲人聽了這兩件事都對景，心中也就信了八九分。」
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對証之藥
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比喻切中要害，能從根本解決問題的言論。見「對症下藥」條。01.清．黃宗羲〈子劉子行狀〉：「思陵亦時憶先生之言，罷而召，召而罷，終不能用，而天下事已去矣。然後知先生之言，為思陵對証之藥也。」
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絕對時間
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用放射性元素等法測定出的地質年代的時間，可用數量化的年來表示。
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對焦
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對準焦點。如：「單眼相機要記得對焦，否則拍攝出來的相片會模糊不清。」
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相對多數
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得票數為眾候選人中的最高票者，不管其是否超過總票數的一半，即算當選，此種計票方式稱為「相對多數」。
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極零對消
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於單極性(unipolar)脈波整形電路，藉調整微分電路的低周波增益(gain)，將相對應於輸入脈波的衰減時間常數，於輸出脈波所產生的欠射(undershoot)除去，並藉計數率的變動抑制波高變動的方法。
如下圖所示： |
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對局
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下棋。也指球類比賽。《北史．卷五六．魏收傳》：「及一臨邊事，凡經五年，未曾對局。」也作「對奕」。
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對過
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對面、對門。如：「我家對過有一家百貨公司今天新開幕，只見人來人往，熱鬧非凡。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士