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焦點團體訪談法
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後產生的團體共識。 壹、焦點團體訪談法特性1. 焦點團體訪談法的團體是由非正式的團體成員組成。2. 主持人的任務在於要求參與的成員提供意見與想法。3. 團體多是由八至十二不等的人數組成。4. 主持人受過團體動力與主持團體的訓練，負責引導成員針對議題互相討論。5. 主持人主要目標在於刺激成員的觀點，表達感覺、態度與想法，從團體互動中得到成員的主觀經驗與意見。6. 其結果無法產生...
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部署
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3.本指擂臺比武的主持人，後亦指拳棒教師。元．無名氏《射柳捶丸》第四折：「看了這部署每打拳耍棍，真個高強。」
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祝
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2.寺廟主持人。如：「廟祝」。
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粉墨登場
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擔任某一腳色。 三、 1.相似詞傅粉登場 2.相反詞<<無>> 四、例句老牌主持人豬哥亮淡出舞台十餘年，如今重新粉墨登場，粉絲們皆期待不已。
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六六討論法
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法。 缺點1.時間有限，不能深談。 步驟1. 決定主題2. 分組(盡量六人一組)3. 各組中推舉一位主持人(兼紀錄)4. 共同靜思一分鐘5. 每人發言一分鐘6. 自由交談3~5分鐘7. 主持人歸納大家的意見8. 各小組代表在大團體中報告 注意事項1. 討論的主題必須是開放性的問題，事先提出，其意易為大家所了解。2. 主持人意可邀請一人為紀錄。3. 各小組代表對全體人員報告後，...
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創造思考教學法
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改進，許多構想出來後，小組成員再根據提出的構想，做進一步的發揮，研擬出夠好的解決方案。進行腦力激盪：主持人將問題寫在黑板上，使小組成員不至於偏離主題。每當有人提出構想時，主持人應盡快紀錄，並予以編號，以得知共有多少構想被提出。評估構想：先前腦力激盪使用的是創造性與擴散性的思考，評估時的思考是分析性與收斂性的。主持人要求每個人獨自檢視清單，不要與他人討論，選出有價值的構想，並依...
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討論教學法
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遵守團體的規範。5.溝通型態，可分為分散式的溝通網和中心式的溝通網。6.討論技巧，成功的討論，有賴於主持人和參與者雙方，具備基本的溝通技巧和態度。7.個別差異，教師在分組前，宜對學生的個別差異有所分析。8.為討論做充分準備，討論教學就像其他類型的教學依樣，需要很多的準備工作。(方郁琳，1997b；林寶山，1996。) 優點與限制(註1) 優點1.培養發表能力2.培養思考能力3.培養議事能力 限制1.教室常規不易維持2.耗時費力影響進度3.忽略個別差異 關鍵字中文關鍵字：討論教學法 參考資料註1.王財印、吳百祿、周新富著（...
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成功高中
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延;}-：動靜樂團團長田鴻魁：台灣ESPN電視台主播李四端：新聞主播李遠（小野）：作家吳若權：作家、主持人高山峰：主持人，曾獲提名金鐘獎最佳兒童節目主持人、最佳單元劇男主角殷正洋：歌手，曾獲金曲獎第一、五、六屆最佳國語歌曲男演唱人獎。 大愛電視台主持人袁永興：廣播節目 |
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蔣勳
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股份有限公司）主持每週五晚間八點「美的沈思」節目，並以此節目再度獲得2005年廣播金鐘獎最佳藝術文化主持人獎。 著作1.破解高更 天下遠見出版社出版； 出版日期2008/10/272.美的沉思有聲書系列一「美的曙光」有聲書 IC之音．FM97.5（竹科廣播電台）出版；出版日期2005/93.美的沉思有聲書系列二「生活美學」有聲書 IC之音．FM97.5（竹科廣播電台）出版；出版日期2006/44.美的沉思有聲書系列三「美的覺醒」有聲書 IC之音．FM97.5（竹科廣播電台）出版；出版日期2006/12/225.美的沉思有...
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充當
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2.暫時當作。[例]因為李教授有事遲到，他只好臨時充當本場會議的主持人。
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貓頭鷹博士