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沈從文
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後，沈從文進入當地土著部隊辦理雜事，後任書記。1923年進入北京大學旁聽，同時練習寫作。沈從文20年代起蜚聲文壇，與詩人徐志摩、散文家周作人、雜文家魯迅齊名。沈以其小說創作著稱。1924年開始發表作品，並結識郁達夫、徐志摩、林宰平等人。1925年發表第一篇小說《福生》1926年出版第一個創作文集《鴨子》。同年底，沈從文在上海與胡也頻等自籌資金，創辦《人間》、《紅黑》雜誌，終因資金不足而停刊。1928年到1930年沈從文任教於上海中國公學，兼任《大公報》、《益事報》等文藝副刊主編；後曾先後在輔仁大學、國立青島大學（現中國海...
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楊牧
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生平、轉變、文學觀楊牧（1940年9月6日－），本名王靖獻，台灣花蓮縣人，台灣著名詩人及散文作家。早期的楊牧，受浪漫主義詩人的影響，經過留美生活的洗禮，開始對社會、進行關注。楊牧三十二歲以前的筆名為葉珊，三十二歲之後，改名為楊牧，可以看作是純粹的浪漫情懷與兼含人文關懷的分水嶺。中學時代起以葉珊為筆名，在現代詩、藍星、創世紀等詩刊發表作品。最初進入東海大學就讀歷史系，後來因興趣不合，轉讀外文系。此時的楊牧，閱讀了大量英國浪漫主義詩人的作品，如華滋華斯、拜倫、雪萊、濟慈等等。1964年自東海大學外文系畢業。隨後，赴美進入愛...
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好在
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4.還好、幸虧。《兒女英雄傳》第一一回：「有了，好在咱們帶著仵作呢？」《官場現形記》第四一回：「王柏臣無可說得，只好收拾收拾行李，預備交代起程。好在囊槖充盈，倒也無所顧戀。」
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需用
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需要的費用。[例]他非常獨立，從學生時代起就半工半讀，自行賺取生活的需用。
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齊邦媛
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用為教本，至今仍為國外研究臺灣現代文學的重要參考書。為了替國立編譯館選編現代文學的英譯選集，自七○年代起，齊邦媛幾乎沒有遺漏的大量閱讀中文作品，對臺灣文學現象和環境了然在握，發為評論，深為文壇倚重，並藉寫文學評論以肯定優秀的作家及作品。齊邦媛的評論觀念深受泰恩的影響，泰恩認為「時代、民族、環境是構成文學的三要素。」齊邦媛評作家作品自始至終均貫穿了這一點，她不滿足於藝術技巧的分析，而把力氣用在思想內容的挖掘上，這也成了她評論作品的一個重要特色。在評論的文字間自然流露出凜然之氣，見解總是推陳出新，洞察犀利，兼或有逼人的氣勢。...
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本土化教育
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本土文學、歷史和地理的介紹，導致學生對於台灣地區的瞭解不足，引起學界和政界人士反彈。前者自1980年代起就開始倡導，是開啟本土化研究的先鋒，但其訴求仍以學術研究方面為主，其本土化不是以台灣為主體，因此對於本土化教育的影響有限。後者則是在政府解嚴後逐漸興起，鼓吹去除「大中國化」教育思想，建立具有台灣主體性的教育，因此在1990年代以後中小學教科書開始加重台灣鄉土的比例，本土化教育越來越受重視。隨後教育部「國民教育九年一罐課程暫行綱要」中特別明訂：「跨世紀的九年一貫課程應該培養具有人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識...
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台灣百合
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年間的「名醫別錄」即以記載「無毒，除浮腫、顱漲、寒熱、通身疼痛等」，亦食亦藥流傳至今。但自一九七零年代起，因遭到大量的人為盜採及濫挖，以供應藥材及餐館食材所需，族群急速減少。<註3> 關鍵字中文關鍵字：台灣百合英文關鍵字：Taiwan Lily 參考書目註1：台灣自然大系珍藏版，台灣的常見野花第一輯174頁，鄭元春著，渡假出版社1994年8月出版。註2：玉山花草，玉山國家公園中高海拔植物的四季景觀36頁，呂理昌著，內政部營建署玉山國家公園管理處2003年3月出版。註3：福爾摩沙植物記，101種台灣植物文化圖鑑...
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一口箱子
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四六年畢業後，一葦來台就職，奈何兩岸遽然隔絕，直到五十一年後，一九八九年，始得重返故鄉。先生從五十年代起參與《筆匯》、《文學評論》、《現代文學》等重要文學刊物編務，提攜後進，發掘有才之士不遺餘力，被文學界譽為「暗夜中的掌燈者」。在戲劇教育和劇運方面，一葦自三十五歲起先於藝專、政戰學校、中國文化學院藝研所和影劇系等校授課二十餘年，一九八二年，提前自台銀退休，全心全力投入國立藝術學院創校籌備志業，創辦戲劇學系，是首屆系主任兼教務長。先生獻身教育四十年，化育英才無數，尤其主持了五屆推動台灣劇場現代化的實驗劇展，栽培眾多創作與教...
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森山大道
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山昂首直視景物的鮮明意志，使日本評論家驚艷不已。媒體並以斗大標題報導：「森山大道終於回來了！」90年代起，頻繁於日本海內外舉辦主題個展及大型回顧展，1999年舊金山當代藝術館、紐約大都會博物館等美國各城市巡迴展；2002年倫敦及紐約個展、2003法國卡地亞基金會大型回顧展；2004至2009年陸續在科隆、阿姆斯特丹、奧斯陸等城市受邀個展；在日本，單是近一年內，即已舉辦了近十場展覽。攝影集及文集陸續出版了數十本，包括《遠野物語》、《新宿》、《大阪》、《寫真對話集》、《凶區》、《另一個國度》、《森山。新宿。荒木》等。近年在日...
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抽認卡
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Leitner在20世紀70年代提出的。Pimsleur語言課也是基於類似的想法。從20世紀80年代起，語言學習軟體開始逐漸開發來使得記憶更簡單有效。電子抽認卡不僅可以記錄文字和圖片，還能和聲音，實踐證實了這個方法確實有效。同時，電腦還能利用間隔重複來增強記憶力。 示例“五輪學習法”是應用抽認卡的典型示例。其原理是：⒈在人腦中有短期記憶和長期記憶之分。⒉研究記憶規律，一個事物被五次重複記憶後，更有可能被存入大腦的長期記憶。 外部鏈結應用抽認卡的學習工具：[1] [2] 參見記憶
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貓頭鷹博士